心理健康教育中，先引导学前儿童对情绪的类型有基本的认识，然后再进行情绪调节能力的培养则更有效。体现了学前儿童健康教育内容选择的()原则。

A.遗传

B.情绪

C.智商

D.教育

A.情绪情感

B.心理状态

C.人际适应能力

D.心理调适方法

A.适应环境

B.调节自己情绪

C.人际交往

D.适应集体生活

A.儿童

B.教育工作者

C.心理专家

D.家长

A.非常认同

B.认同

C.基本认同

D.不认同

E.非常不认同

A.智力因素

B.良好的习惯

C.情绪情感

D.社会交往的能力

A.智力发展正常

B.情绪积极稳定且反应适度

C.动作发展正常

D.人际关系融洽

A.正常的智力

B.和谐的同伴关系

C.得体的行为

D.积极的情绪

A.学前儿童心理健康教育本身的规律和目标

B.心理健康前沿资讯

C.学前儿童综合活动评价

D.学前儿童健康教育