我们不能把矛盾、冲突、错误都看成是由别人引起的,从而产生推诿、埋怨和不负责任的反应。以上是系统思考八大法则中()给我们的启示。
A.不要推诿扯皮
B.恶化之前先转好
C.不要归罪于外
D.找到杠杆解,四两拨千斤
A.不要推诿扯皮
B.恶化之前先转好
C.不要归罪于外
D.找到杠杆解,四两拨千斤
第2题
A.角色内冲突
B.时间冲突
C.角色间冲突
D.空间冲突
第3题
A.利用相关的图书、故事,结合幼儿的交往经验,和他讨论什么样的行为受大家欢迎,想要得到别人的接纳应该怎样做
B.幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体活动中体会合作的重要性,学习分工合作
C.幼儿有争抢玩具等不友好行为时,教师惩罚争抢的幼儿
D.当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时,指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突
第4题
在报道冲突的背景情况时,平衡(不偏不倚)的立场特别重要。一定不能蓄意地操纵事实以有利于一方的观点,每一方的观点都应该被公正地报道。然而,这种平衡的观念并不意味着尽量以一种公正的方式去隐藏或掩饰某种不公正是正当的。如果所有的媒介都接受这种对平衡报道的不正当解释,那么公众将会得到这样一种印象,就是冲突的每一方都有基于其自身的平衡的衡量公正的标准,这是和我们的生活经验与常识相矛盾的。 下列最能够表达上述论证的主要观点的是()。
A.平衡的报道向公众提供一个事件的背景,其中冲突的所有各方都有平衡的为自己辩护的权利
B.我们的生活经验表明,确实存在由于不公正而引起冲突的事例,其中一方明显是错误的
C.平衡的报道是无法实现的理想,因为对平衡的判断必然是主观的
D.平衡的报道要求无偏见地揭露所发生的不公正现象,就像公正地报道冲突各方的观点一样
第5题
根据上述定义,下列行为不属于冷处理的是()。
第6题
A.看好你的背影
B.背影比前脸更重要
C.人过留名.雁过留声
D.背影是一个人的德性和名声
第7题
A.寻找工作中存在的矛盾和冲突
B.找出理论与实践的冲突
C.探寻领导关心的热点、难点问题
D.别人的研究成果引出了什么问题
第8题
11 .将以下6 个句子重新排列组合:
① 任何心理活动,任何创作,也许都具有“一次性”。
② 揣度别人是很困难的。子非鱼,安知鱼之乐?
③ 作者的回顾,事后的创作谈,能在多大程度上与实际创作情状复合,是值得怀疑的。
④ 甚至揣度自己也未见得容易多少。
⑤ 人不能把脚两次伸进同一条河里。
⑥ 比方说这篇小说写过这么久了,尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境,但时过境迁,当时的心境是绝对不可能再完整准确地重现了。
排列组合最连贯的是:
A .③ ⑥ ⑤ ② ④ ① B .⑤ ① ⑥ ③ ② ④
C .① ⑥ ③ ⑤ ② ④ D .② ④ ⑥ ③ ⑤ ①
第9题
A.看好你的背影
B.背影比前脸更重要
C.人过留名,雁过留声
D.背影是一个人的德性和名声
第10题
将以下6 个句子重新排列组合:
① 任何心理活动,任何创作,也许都具有“一次性”。
② 揣度别人是很困难的。子非鱼,安知鱼之乐?
③ 作者的回顾,事后的创作谈,能在多大程度上与实际创作情状复合,是值得怀疑的。
④ 甚至揣度自己也未见得容易多少。
⑤ 人不能把脚两次伸进同一条河里。
⑥ 比方说这篇小说写过这么久了,尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境,但时过境迁,当时的心境是绝对不可能再完整准确地重现了。
排列组合最连贯的是: ()
A.③ ⑥ ⑤ ② ④ ①
B.⑤ ① ⑥ ③ ② ④
C.① ⑥ ③ ⑤ ② ④
D.② ④ ⑥ ③ ⑤ ①
第11题
将以下6 个句子重新排列组合:
① 任何心理活动,任何创作,也许都具有“一次性”。
② 揣度别人是很困难的。子非鱼,安知鱼之乐?
③ 作者的回顾,事后的创作谈,能在多大程度上与实际创作情状复合,是值得怀疑的。
④ 甚至揣度自己也未见得容易多少。
⑤ 人不能把脚两次伸进同一条河里。
⑥ 比方说这篇小说写过这么久了,尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境,但时过境迁,当时的心境是绝对不可能再完整准确地重现了。
排列组合最连贯的是:
A .③ ⑥ ⑤ ② ④ ①
B .⑤ ① ⑥ ③ ② ④
C .① ⑥ ③ ⑤ ② ④
D .② ④ ⑥ ③ ⑤ ①