题目内容
(请给出正确答案)
[单选题]
关于有效的说服技巧,下列说法不正确的一项是()。
A.教师说服低年级学生主要应提供正面证据,而说服高年级学生提供正反两方面的证据效果较好
B.学生原有的道德水平与说服者所提要求之间的距离应恰当
C.对于低年级的学生,富于感情色彩和引人入胜的说服内容容易发生影响,而对高年级学生,逻辑性强的内容效果会更好
D.以理服人见效快,但说服效果不能持久,以情感人的说服容易产生长期的效果
答案
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A.教师说服低年级学生主要应提供正面证据,而说服高年级学生提供正反两方面的证据效果较好
B.学生原有的道德水平与说服者所提要求之间的距离应恰当
C.对于低年级的学生,富于感情色彩和引人入胜的说服内容容易发生影响,而对高年级学生,逻辑性强的内容效果会更好
D.以理服人见效快,但说服效果不能持久,以情感人的说服容易产生长期的效果
第1题
【题目描述】
有效管理幅度取决于多种因素。关于影响管理幅度的因素中,下列说法不正确的一项是()。
A.工作的复杂程度越大,管理幅度就越宽
B.新问题的发生率越高,管理幅度就越窄
C.组织的健全程度越高,管理幅度就越宽
D.管理活动的相同性较小,管理幅度就越窄
【我提交的答案】: B |
【参考答案与解析】: 正确答案:A |