在护理研究中，受试者、研究者和资料收集者或分析者均不知道参与的受试对象分在哪个组和接受哪种干预措施，这种方法称作：（)

A.将原始记录中结果誊到CRF表中

B.主要研究者授权后与受试者及家属谈知情同意书

C.管理及预约受试者返院随访时间

D.在研究病历中将研究结果如实进行记录

A.研究结局盲法评价

B. 对研究者和受试者施盲

C. 结局数据的完整性

D.选择性报告研究结果

A.研究者按配对的方法将受试对象分到试验组和对照组

B.研究者根据病情轻重将受试对象分到试验组和对照组

C.研究者随意将受试对象分到试验组和对照组

D.每个研究对象都有同等的机会被分到试验组和对照组

A.将问题提出的时代背景、研究背景、现实背景与所要研究的问题密切结合。

B.将实验中的数据资料与文献中的事实资料有机结合

C.将实验结果与研究假设有机结合

D.研究者需要对实验研究的局限性和值得进一步深入研究的问题进行简要分析

A.研究者的风险

B.医疗机构的风险

C.受试者的风险

D.未来同类疾病人群的风险

A.问卷容易设计

B.在大范围内抽选调查对象所用的费用比较低

C.能够深入调查出答卷人的真实观点和情感

D.收集资料所花费的时间较少

A.查阅病历,确认患者出组原因,确认是AE后,修改EDC,回复query,已确认更新

B.跟研究者确认患者出组原因为AE后,修改EDC,简单回复update

C.先修改EDC,保存修改后,再回复query

D.因为CRA已经监查过,没有提出质疑,EDC应该是对的,直接回复EDC正确

A.法律思想史研究受制于英语学术谱系

B.法律思想史研究须重视非英语学术谱系

C.西方法律思想史研究存在“吃偏食”现象

D.非英语学术谱系中存在大量有价值的材料

A.有利可图

B.利益共享

C.免遭伤害

D.尽早康复

E.身心康复

A.研究者和受试者都不知道试验药的性质

B.研究者和受试者都不知道对照药的性质

C.研究者和受试者都不知道谁接受试验药，谁接受对照药

D.两组受试者都不知道自己是试验组还是对照组