即使社会努力提供了机会均等的制度,人们还是会在初次分配中形成收入差距,由于在市场经济中资本也要取得报酬,拥有资本的人还可以通过拥有资本来获取报酬,就更加拉大了初次分配中的收入差距,所以当采用市场经济体制后,为了缩小收入分配差距,就必须通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配中所形成的差距;否则,就会由于收入分配差距过大,形成社会阶层的过度分化和冲突,导致生产过剩的矛盾。 这段文字主要谈论的是()。
A.收入均衡难以实现
B.再分配过程必不可少
C.分配差距源于制度
D.收入分配体制必须改革
A.收入均衡难以实现
B.再分配过程必不可少
C.分配差距源于制度
D.收入分配体制必须改革
第1题
A.收入均衡难以实现 B。再分配过程必不可少
C.分配差距源于制度 D.收入分配体制必须改革
第2题
A.收入均衡难以实现
B.再分配过程必不可少
C.分配差距源于制度
D.收入分配体制必须改革
第4题
分析下列材料所揭示的问题及其原因,并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。
每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会,然而,群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明:教师(十分无意识地)针对某些学生进行教学与讲解,而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励,鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题,对待其他学生就并非如此。一般说来,教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励,班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。
第5题
A.要准确地把握公平原则,必须用具体的眼光看问题
B.凡有人群且有利益分配的地方,就必然会产生公平问题
C.只有合理的规则,才能实现公平
D.公平是相对的,公平本身就包含着差异和差别
第6题
A.A.虽然 但是
B.B.即使 也
C.C.尽管 还
D.D.因为 所以
第7题
A.前进的动力
B.努力的方向
C.高深的理论
D.骄人的成绩
第9题
A.媒体和大众的关注可以让孤寡老人得到更持久的关爱
B.人与人之间的关爱需要制度的维护才能长久
C.开展“慈善”活动,要保护商家与孤寡老人和贫困老人双方的利益
D.要想使民间自发的慈善活动长期进行下去,还需要社会各界共同的努力和支持
第10题
A.当时的社会生活为它提供了深厚的土壤
B.社会上盛行的游侠风气,一旦和特定时期的历史需要、社会思潮相结合,就形成强大的精神力量,从而影响了人们的生活理想和文学理想
C.商业资财的积累和城市规模的扩大,为游侠的活动提供了物质基础;北方游牧民族的大规模内附和迁徙,不仅给中土文化注入了新鲜的血液,而且也使其雄杰剽悍的风尚深入内地
D.根本原因还在于它提供了这个时代所需的精神力量