为了形象地表达结构、层次关系，可以在幻灯片中制作（)。

A.可视化显示文本

B.直观地显示数据

C.说明─个进程

D.直观的显示—个组织的结构

A.列出系统文档的生成、流转、分布和最终归宿

B.表达了系统各模块的层次关系

C.将执行可能情况的平面罗列，避免逻辑上的层层嵌套而容易产生遗漏

D.表达系统结构及模块之间的通信与控制

A.可以把教师从繁重的教学中解放出来

B.可以使儿童在动手、动脑、动口的学习过程中获得语言学习的亲身经验

C.可以使儿童获得动作表征、形象表征和概念表征三种层次的学习，更好地掌握语言学习内容。

D.在活动中，儿童情绪愉快、思维敏捷，会更加积极主动地与外界沟通

在PowerPoint中，为了在切换幻灯片时添加声音，可以使用()菜单的【幻灯片切换】命令。

A．幻灯片放映

B．工具

C．插，Z,

D．编辑

是可以随身携带的宝藏，没有______，没有人会被它压垮，而且愈多你愈身心矫健。 依次填入划横线处的词语，最恰当的一组是()

A．表述 重量

B．表示 大小

C．表白 困难

D．表现 期限

A.超级链接的一般意义是指文件地址之间建立直通的连接关系。链接的内容形式可以是线性的、层次递进的，也可以是发散的，或是联想式的

B. PowerPoint 中设置超级链接可以采用两种途径:使用"插入超级链接"对话框和使用动作按钮建立超级链接

C. 原则上，幻灯片的内容(幻灯片中的文字、表格或是图形等)都可以用于插入超级链接，或对立进行超级连接

D. PowerPoint 中使用"插人超级链接"对话框和使用动作按钮两种途径建立的超级链接，它们的删除和修改完全是一样的

当幻灯片中插入了图片、图表、艺术字等难以区别层次的对象时，可以利用( )功能定制自己需要的动画效果。

用层次分析法分析下列短语，并指出其结构关系。

(1)那里的水有股泥土的腥味

(2)小心翼翼地跟着他

(3)大学二年级时有一节热力学课

(4)烤得树叶焦黄

(5)很亲切地聊了起来

(6)他把教室打扫得干干净净

(7)平时从来不多说一句话

(8)骑车去医院看病人

(9)粗心的弟弟把哥哥心爱的钢笔丢在公交车上了

(10)老师让王林回答这个问题。

下列关于计算机层次结构的说法中，不正确的是()。

A．对于都能实现的一个功能，调用上一层的接口比调用下一层的接口要花费更多的时间

B．为了更好地实现一个功能，上一层既可调用下一层的接口，也可调用更下一层的接口

C．下一层的实现与上一层无关

D．上一层的功能由下一层的功能来实现