()是研究消费者在消费行为过程中的表现，即他们如何决策，何种关键因素最终触发他们进行消费。

A.强调生活的教育意义，并不意味着可以用生活取代教育．因为生活毕竟带有零散性并且还会有消费的东西

B.限期使用的产品．应当在显著位置清晰地标明生产日期、安全使用期和失效日期

C.他们在遇到困难的时候．并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量．树立了克服困难的信心

D.根据一个小学校的统计．今年小学生的“人情消费”与去年相比．增加了近一倍左右

A.历史的遗产与人生体验的关系

B.研究者与研究对象的关系

C.研究者的文字表述问题

D.一些历史研究文章呆板无趣的原因

A.35

B.44

C.65

D.76

A.休闲对经济的带动作用

B.休闲产业的前景

C.如何发展休闲产业

D.人们如何进行休闲活动

A.以儿童为中心

B.重视学生在教学过程中的独立发展观

C.学校即社会

D.以经验为中心组织课程

E.教育即学生经验的不断增长

A.经理要求所有员工放弃假期在公司加班，虽然不情慝，但员工们都没有提出异议

B.四岁的小明发现，只要他给小朋友糖吃，小朋友就慝意和他玩，所以他经常从家里带糖在幼儿因与小朋友们分享

C.小刘在下斑途中被抢劫，看到歹徒只有一人，小刘决定反抗，但是当他看到歹徒拿出刀来，他又放弃了反抗的想法

D.小李在工作决策上与老王产生分歧。经过考虑后，小李认为老王的经验比他更丰富，处理过更多同类事务，所以决定听从老王的决策

A.启发追求

B.启示追逐

C.启迪追求

D.启迪探求

A.包容性经济制度激发创造力

B.创新提振经济所需的制度支持

C.包容性与攫取型两种经济制度的区别

D.创新需要展开自由竞争摒弃垄断

A . 属于应受法律制裁的抗税行为

B . 不符合税收固定性的特征

C . 会导致国家税款不能足额入库

D . 会造成国家增值税的流失

A.李白一青莲居士欧阳修一六一居士自居易一香山居士

B.范仲淹一文正陆游一放翁杜牧一留仙

C.杜甫一子美柳宗元一子厚苏轼一子瞻

D.陶渊明一五柳先生韩愈一昌黎先生李清照一易安居士

A.虚幻、一闪而逝、幻灭

B.震撼、倏忽而逝、泯灭

C.感动、转瞬而逝、消灭

D.惊艳、匆匆而逝、毁灭