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[主观题]

一个学生暑假在x、y、z三个城市之间游览，他今天在这个城市，明天就到另一个城市。假设他第

一天在x城，第五天又回到x城，问他有几种不同的游览方案？（）

一个学生暑假在x、y、z三个城市之间游览，他今天在这个城市，明天就到另一个城市。假设他第一天在x城，

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发布时间：2020-10-23

更多“一个学生暑假在x、y、z三个城市之间游览，他今天在这个城市，明天就到另一个城市。假设他第”相关的问题

第1题

就X、Y、Z三个节目比较而言，最受该五个城市中学生欢迎的节目是()。

A.X

B.Y

C.Z

D.无法判断

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第2题

就X、Y、Z三个节目比较而言，最受该五个城市欢迎的节目是（)A．XB．YC．ZD．无法判断

就X、Y、Z三个节目比较而言，最受该五个城市欢迎的节目是()

A．X

B．Y

C．Z

D．无法判断

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第3题

就X、Y、Z三个节目比较而言，最受该五个城市中学生欢迎的节目是（)A．XB．YC．ZD．无法判断

就X、Y、Z三个节目比较而言，最受该五个城市中学生欢迎的节目是 ()

A．X

B．Y

C．Z

D．无法判断

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第4题

就X，Y，Z三个节目比较而言，最受该五个城市中学生欢迎的节目是（)。A．XB．YC．ZD．无法判断

就X，Y，Z三个节目比较而言，最受该五个城市中学生欢迎的节目是()。

A．X

B．Y

C．Z

D．无法判断

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第5题

一个C语言程序在一台32位机器上运行。程序中定义了三个变量xyz，其中x和z是int型，y为short型。当x=127，y=-9时，执行赋值语句z=x+y后，xyz的值分别是（）。

A.X=0000007FH，y=FFF9H，z=00000076H

B.X=0000007FH，y=FFF9H，z=FFFF0076H

C.X=0000007FH，y=FFF7H，z=FFFF0076H

D.X=0000007FH，y=FFF7H，z=00000076H

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第6题

一个C语言程序在一台32位机器上运行。程序中定义了三个变量X、Y、Z，其中X和Z为int型，Y为short型。当X

=127、Y=-9时，执行赋值语句Z=X+Y后，X、Y、Z的值分别是（）。

A．X=0000007FH，Y=FFF9H，Z=00000076H

B．X=0000007FH，Y=FFF9H，Z=FFFF0076H

C．X=0000007FH，Y=FFF7H，Z=FFFF0076H

D．X=0000007FH，Y=FFF7H，Z=00000076H

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第7题

一个C语言程序在一台32位机器上运行。程序中定义了三个变量x、y和x，其中x和z是int型，y为slaort型。

当x=127，y=-9时，执行赋值语句z=x+y后，x、y和z的值分别是()。

A．x=0000007FH，y=FFF9H，z=00000076H

B．x=0000007FH，y=FFF9H，z=FFFF0076H

C．x=0000007FH，y=FFF7H，z=FFFF0076H

D．x=0000007FH，y=FFF7H，z=00000076H

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第8题

循环控制 1．实验目的 ①熟悉掌握用while语句，do－while语句和for语句实现循环的方法。 ②掌握在程序设计中用

循环控制

1．实验目的

①熟悉掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。

②掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法(如穷举、迭代、递推等)。

③进一步学习调试程序。

2．实验内容

编程序并上机调试运行。

①逐个检查1到200的所有整数，求1到200之间的完全平方数。

②判断一个整数是否为素数。

③由标准输入读一行字符，输出各个字符的编码。

④统计由标准输入得到的文件中字符的个数。

⑤统计输入数据的个数，找出其中的最小值和最大值。

⑥分别统计输入文件中的空格、行、数字、花括号以及其他所有字符的个数。

⑦打印Fibonacci序列前30个数。

⑧填出下列程序的运行结果。

main()

{int k=0;char c='A';

do

{ switch(c++)

{case'A':k++;break;

case'B':k--;

case'c':k+=2; break;

case'D':k=k%2; contlnue;

case'E':k=k*10;break;

default:k=k/3;

}

k++;

}

while(c＜'G');

prinff("k=%d\n",k);

}

⑨若运行以下程序时，从键盘输入3.6 2.4＜CR＞ (＜CR＞表示回车)，写出程序的运行结果。

#include＜math.h＞

main()

(float x,y,z;

scanf("%f%f",＆x,＆y);

z=x/y

while(1)

{if(fabs(z)＞1.0) {x=y;y=z:z=x/y:}

else break;

}

printf("%f\n",y);

}

⑩编写程序，从键盘输入6名学生的5门成绩，分别求出每个学生的平均成绩，并依次输出。

循环控制 1．实验目的 ①熟悉掌握用while语句，do－while语句和for语句实现循环的方编程求1!+2!+3!+4!+……………+19!+20!。

循环控制 1．实验目的 ①熟悉掌握用while语句，do－while语句和for语句实现循环的方找出1000之内的所有完数。

循环控制 1．实验目的 ①熟悉掌握用while语句，do－while语句和for语句实现循环的方输出9*9口诀。

循环控制 1．实验目的 ①熟悉掌握用while语句，do－while语句和for语句实现循环的方打印出所有的“水仙花数”。所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，冈为153=1³+5³+3³。

循环控制 1．实验目的 ①熟悉掌握用while语句，do－while语句和for语句实现循环的方猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，只剩下一个桃子了。求猴子第一天共摘了多少个桃子。

循环控制 1．实验目的 ①熟悉掌握用while语句，do－while语句和for语句实现循环的方要求编写程序使得在屏幕上输出如下图形。

循环控制 1．实验目的 ①熟悉掌握用while语句，do－while语句和for语句实现循环的方

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第9题

三个原子核X、Y、Z，X核放出一个正电子后变为Y核，Y核与质子发生核反应生成Z核并放出一个氦核（42He）．则下面说法正确的是（）

A.X核比Z核多一个质子

B.X核比Z核少一个中子

C.X核的质量数比Z核质量数大3

D.X核与Z核的总电荷是Y核电荷的2倍

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第10题

某学校共有学生2 000人，其中高一800人，高二、高三各600人，学校对学生在暑假中每天的读书时间做了调查统计，全体学生每天的读书时间的平均数为x＝ 3小时，方差为s2＝ 2.003，其中高一学生、高二学生每天读书时间的平均数分别为x1＝2.6，x2＝3.2，又已知三个年级学生每天读书时间的方差分别为s21＝1，s22＝2，s23＝3，则高三学生每天读书时间的平均数x3＝（）

A.3.3或2.7

B.3.3

C.2.7

D.4.5或3

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