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[主观题]

中国戏曲某种程度上形成了“文戏”与“武戏”的分类。（)

中国戏曲某种程度上形成了“文戏”与“武戏”的分类。()

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发布时间：2020-10-02

更多“中国戏曲某种程度上形成了“文戏”与“武戏”的分类。（)”相关的问题

第1题

在中国戏曲当中，某种程度需要行动来表现战争的关键步骤。（)

在中国戏曲当中，某种程度需要行动来表现战争的关键步骤。()

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第2题

斯坦尼体系和布莱希特体系与梅兰芳所代表的中国传统戏曲是不同文化背景的产物，三者并列，在理论上

、逻辑上都不严密。如果要讲体系的话，那么中国戏曲是“神形兼备”(即写意)的戏剧表演体系。在世界戏剧史上，东西方古典戏剧(或传统戏剧)可以进行比较，但不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧加以类比。以下是作者不赞同的观点是()。

A．中国戏曲是“神形兼备”

B．世界戏曲可分为三大体系

C．不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧作比较

D．戏曲是中国传统的、民族性的戏剧艺术

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第3题

斯坦尼体系和布莱希特体系与梅兰芳所代表的中国传统戏曲是不同文化背景的产物，三者并列

，在理论上、逻辑上都不严密。如果要讲体系的话，那么中国戏曲是“神形兼备”(即写意)的戏剧表演体系。在世界戏剧史上，东西方古典戏剧(或传统戏剧)可以进行比较，但不宜将西方现代戏剧与中国传统戏剧加以类比。

以下是作者不赞同的观点是（）。

斯坦尼体系和布莱希特体系与梅兰芳所代表的中国传统戏曲是不同文化背景的产物，三者并列，在理论上、逻辑上

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第4题

山西是中国戏曲的摇篮，20世纪50年代，在山西发现了种类繁多古朴精美的宋、辽、金戏曲文物，有戏台遗迹、戏剧壁画、出土真品等。中华民族的艺术瑰宝——元杂剧也发源并成熟于山西，成为元曲的重要组成部分。明清时期还形成了具有地方特色的“四大梆子戏”。即北路梆子、晋剧、上党梆子、蒲剧。下列对这段材料的理解有误的是（）

A.丰富的戏曲文物，说明了山西是中国戏曲的摇篮

B.元杂剧作为元曲的组成部分，发源并成熟于山西

C.具有地方特色的四大梆子戏形成于明清时期

D.山西四大梆子戏是在元杂剧的基础上形成

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第5题

尽管有学者说"后现代知识并不是什么异端邪说，也不是什么灵丹妙药"，但我们遗憾地看到还是有人把它当成了"灵丹妙药"，以为一切问题在"后学"框架内都可以迎刃而解，实际上却在对于具体问题的讨论中常常陷入自相矛盾的理论困境。不能不说，各种"新"的"主义"为我们开阔思路、纠正理论偏颇、进行文学、文论研究的多元探索提供了重要的理论参考与话语资源，但其带来的某种程度上的理论偏差与混乱也需要我们去辨别和澄清。这段文字主要强调的是（）。

A."后现代知识"是否是"灵丹妙药"

B."后现代知识"为我们提供了重要的理论参考

C.我们需要去辨别"后现代知识"的某种程度上的理论偏差与混乱

D."后现代知识"不能解决所有的问题

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第6题

与地球上存在生命无关的因素是（）

A.日地距离适中

B.昼夜交替周期不长

C.形成了适合生物呼吸的大气

D.形成了地转偏向力

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第7题

铜制品上铝铆钉易被潮湿的空气腐蚀，是因为铝与铜形成了原电池，铝做正极。此题为判断题(对，错)。

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第8题

就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源。另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识转化为个人的知识，这是中学生知识的主要来源或大部分来源，正如恩格斯所说每一个体都必须亲自去体验，这不再是必要的了;他的个体的经验，在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。”下列选项与上述文字意思相符的是_____。

A.中学生的知识主要来自大量的亲身体验

B.中学生的个人知识可以转化为社会知识

C.中学生知识主要来源于继承社会知识

D.社会知识可以代替感性知识

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第9题

认为专业主义、市场利益与精英文化共同形成了父权制度中的男性阴谋，排斥和诱导女性在社会活动上的参与的人是()。

A.林芳玫

B. 孔德

C. 吴飞

D. 列维—斯特劳斯

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