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[主观题]

为什么多义词在交际中一般不会造成歧义？

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发布时间：2020-08-22

更多“为什么多义词在交际中一般不会造成歧义？”相关的问题

第1题

多义词是怎样形成的？为什么现代汉语中多义词比单义词的数量大？

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第2题

成语规范的难度自不必说了。比如“空穴来风”，这个我们常见的成语，意义却众说纷纭。有的说是表示有根

据，______，有的说是表示 ______，没有根据；有的词典干脆把这两种对立的意义并列。可以想像，如果承认两种对立的意义同时存在，我们在交际中，就很可能产生极大的歧义。依次填入横线处的词语，最恰当的是()。

A．事出有因子虚乌有

B．有的放矢胡说八道

C．事出有因道听途说

D．自圆其说子虚乌有

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第3题

在红黑树的插入中，新插入的结点被着为红色。如果将新结点着为黑色，一般不会破坏红黑树的性质，那么为什么不将新结点着为黑色？

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第4题

在不会产生歧义时，常将计算机网络信息系统安全简称为网络信息安全。（)

在不会产生歧义时，常将计算机网络信息系统安全简称为网络信息安全。()

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第5题

法国语官学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言．”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说，读、写的训练或语言、词汇和语法视则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象．这段文字主要说明：

A.语言兼具工具性和文化性

B.语言教学中文化教学的特点

C.语言教学中文化教学应受到重视

D.交际中出现各种语用错误的原因

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第6题

法国语言学家梅耶说；“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说、读、写的训练或语言、词汇和语法规则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象。这段文字主要说明()。

A.语言兼具工具性和文化性

B.语言教学中文化教学的特点

C.语言教学中文化教学应受到重视

D.交际中出现各种语用错误的原因

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第7题

为了造成一种良好的交际情感氛围，在礼仪活动中应多用褒义词语。（)

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第8题

法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果

只重视听、说、读、写的训练或语言、词汇和语法规则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象。

这段文字作者的观点是（）。

A. 语言兼具工具性和文化性

B. 语言教学中文化教学的特点

C. 语言教学中文化教学应受到重视

D. 交际中出现各种语用错误的原因

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第9题

：法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化

性。如果只重视听、说、读、写的训练或语言、词汇和语法规则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现词语歧义、用语失误等令人尴尬的现象。这段文字主要说明（）

A．语言兼具工具性和文化性

B．语言教学中文化教学的特点

C．语言教学中文化教学应受到重视

D．交际中出现各种用语错误的原因

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