（)是把思维方向逆转，让思维向对立面的方向发展，从问题相反或表面上看似不可能并存的两条思路去寻找解决问题的办法。

“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。根据以上定义，下列各项未体现逆向思维的是（）。

A.司马光砸缸

B.乌鸦喝水

C.猴子捞月

D.以毒攻毒

导演在影片中用孩子的思维把对立的方面进行杂糅调和，既让人感到伤心，又让人心含希望。()

“扬汤止沸”不如“釜底抽薪”，说明想问题、办事情()。

A.要坚持全面的观点，分清主流与支流

B.要抓住重点，集中力量解决主要矛盾

C.要在绝对不相容的对立中进行思维

D.要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾

答案：B

解析：“扬汤止沸”意思是将锅中沸水舀起再倒回去，想叫它不沸腾，这一办法治标不治本，不能从根本上解决问题。“釜底抽薪”意思是把柴从锅底抽掉，比喻从根本上解决问题。故

A.现象是表面的，本质是深藏内部的

B.现象是可感知的，本质必须通过思维来把握

C.现象是不真实的，本质才是真实的

D.现象是多变易逝的，本质才是稳定的

A.现象是表面的，本质是深藏内部的

B.现象是可感知的，本质必须通过思维来把握

C.现象是不真实的，本质才是真实的

D.现象是多变易逝的，本质才是稳定的

A.现象是表面的，本质是深藏内部的

B.现象是可感知的，本质必须通过思维来把握

C.现象是不真实的，本质才是真实的

D.现象是多变易逝的，本质才是稳定的

A.逻辑思维

B.发散思维

C.非逻辑思维

D.求异思维

下列各句中，加点的词语运用错误的一项是（）。

A. 她到任不久便发现这个部门人浮于事；多数人在完成任务后，以各种无聊的事情来打发时间，让被人看起来自己很忙而不被说三道四。

B. 在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事先定下的主旨并不相关。显得小题大做．榜上无名也就理所当然了。

C. 象棋人机大战凸显了计算机思维与人类思维的差别，观战的内行觉得计算机的走法其实很普通．但我这个象棋方面的半瓶醋却对各种奥妙困惑不已。

D. 他性格内向，不善与陌生人打交道。刚见到她的时候，脸都涨红了，期期艾艾了好一会儿、也不知在说些什么。

下列各句中，加点的词语运用错误的一项是（）。

A.她到任不久便发现这个部门人浮于事；多数人在完成任务后，以各种无聊的事情来打发时间，让被人看起来自己很忙而不被说三道四。

B.在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事先定下的主旨并不相关。显得小题大做．榜上无名也就理所当然了。

C.象棋人机大战凸显了计算机思维与人类思维的差别，观战的内行觉得计算机的走法其实很普通．但我这个象棋方面的半瓶醋却对各种奥妙困惑不已。

D.他性格内向，不善与陌生人打交道。刚见到她的时候，脸都涨红了，期期艾艾了好一会儿、也不知在说些什么。

下列各句中，加点的词语运用错误的一项是()。

A.她到任不久便发现这个部门人浮于事：多数人在完成任务后，以各种无聊的事情来打发时间，让被人看起来自己很忙而不被说三道四。

B.在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事先定下的主旨并不相关，显得小题大做，榜上无名也就理所当然了。

C.象棋人机大战凸显了计算机思维与人类思维的差别，观战的内行觉得计算机的走法其实很普通，但我这个象棋方面的半瓶醋却对各种奥妙困惑不已。

D.他性格内向，不善与陌生人打交道，刚见到她的时候，脸都涨红了，期期艾艾了好一会儿，也不知在说些什么。

A.不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

B.不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

C.是着眼了激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

D.是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。