【主观题】认知内驱力（名词解释）

A、内驱力

B、认知

C、诱因

D、情感

在教学中要培养学生良好的认知内驱力，其诀窍就是要想法设法让学生在学习过程中能够不断地获得()。

A.内部动机、附属内驱力

B.认知内驱力、附属内驱力

C.内部动机、自我提高内驱力

D.认知内驱力、自我提高内驱力

A.自我提高内驱力

B.认知内驱力

C.附属内驱力

D.成就动机

A.元交际理论

B.内驱力学说

C.认知发展理论

D.精神分析理论

A.表扬法

B.小先生法

C.求奇法

D.学习内容自选法

下面是一些评定焦虑的常用方法。

驱力理论 竞赛焦虑既带有特质性，又带有状态性的特征。既存在于认知方面，同时也存在于躯体方面

倒U型假说 运动表现是习惯与驱力的乘积

个人最佳功能区理论 中等程度的唤醒对运动表现最为有利

多维焦虑理论 当唤醒水平处于最佳机能阶段内时，运动员有更多的机会获得最佳运动表现

根据上述定义．下列属于内驱力的是：（）

A、决策力

B、执行力

C、影响力

D、内驱力