学龄前儿童口吃的评估哪点与成人不同( )

A.适用于有一定文化程度能良好沟通的患者

B.适用于交流困难的患者以及存在语言或文化差异或其他交流障碍的患者，如学龄前儿童、老年人、国外患者等

C.适用于文化层次低，沟通不顺畅的老年人

D.适用于不具有语言交流能力的患者，如婴幼儿、过于虚弱者、镇静者等

E.适用于成人重症监护室气管插管患者

A.适用于有一定文化程度能良好沟通的患者

B.适用于交流困难的患者以及存在语言或文化差异或其他交流障碍的患者，如学龄前儿童、老年人、国外患者等

C.适用于文化层次低，沟通不顺畅的老年人

D.适用于不具有语言交流能力的患者，如婴幼儿、过于虚弱者、镇静者等

E.适用于成人重症监护室气管插管患者

A.发觉自己口吃时

B.急于表达和他人抢话时

C.在严厉的束缚下说话时

D.与不喜欢自己的人说话时

E.使用较难的词汇或使用尚不习惯的词句时

A.4～5周

B.3～4周

C.1～2周

D.5～6周

E.6～8周

婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。()

A.资金来源的主渠道不同

B.资金运用的基本范围不同

C.经营目的不同

D.信用创造功能不同

在重组过程中，DNA双链分子在同源性或者非同源性位点相互作用(连接)，从而形成一个Holliday结构。在两张可供评估的显微照片中，有一张照片上Holliday连接体突出臂的长度是相等的，对比之下，在另外一个Holliday结构中所有的臂都是不同长度，分析哪张显微照片是同源性重组的结果，结果表明在缺口位点将产生(Patch)小块重组体和拼接重组体。