第3题
A.很重要,我相信一见钟情
B.如果几次相处都找不到这种感觉,我不会再继续
C.只要我喜欢她,这种来电的感觉是可以逐渐培养起来的
D.我不认为两个人在一起必须有来电的感觉
第4题
1.对于像案例中的小林的所作所为,你是怎样看的?
2.你对做好办公室内的礼仪有哪些方面最担心和最打怵?
第5题
A.你逃避现实,使自己相信这不可能发生,因此没必要担心,于是仍然乐观地抱着希望
B.决定不去担忧,因为还有时间去改变这个事实
C.决定向你所爱的人提出你的观点,表明你的态度,严肃地向他(她)说明不该这样的理由
第6题
A.我发现5月13日确实是不吉利的一天,就是在上星期五,5月13日,我被锁在了门外
B.尽管伟人拿破仑和亚历山大个子矮,但是亚伯拉罕?林肯和查利斯?得高利个子高。因此,个子矮的人追求当领导是为了克服他们的低人一等的感觉
C.在过去15年的每个学期中,平均都有10名学生在考前放弃了爱丽特的历史课。因此,我们可以期望今年也有10%的学生会放弃她的历史课
D.没有可信赖的观察者曾经真的看到过雪人,最有力的证据好像是一些可疑的踪迹。因此,我认为这次搜寻雪人是毫无希望的愚蠢之举
第7题
A.一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭
B.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆
C.她圆圆的脸,长得很像她妈妈
D.威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇
第8题
A.对比就是对偶中的反对,二者只是观察角度不同。
B.借喻和借代只是观察角度不同而分为不同的辞格。
C.夸张和夸大,后者的说法没有任何现实根据。
D.“她长得很像她的姑姑”。这个句子用了比喻。
第9题
材料:
刚刚泛读完课文,我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去,原来是一张小纸!展开一看,只见上面赫然写着班上一个男生的名字,还有几句稚气的话……我忍不住笑了,这些中学生,真是人小鬼大!我这一笑不打紧,全班学生的好奇心都被激起来了,特别是几个调皮的男生,大声喊着:“老师,念出来!”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩,学习成绩也不错的。只见她埋着头,脸涨得通红,多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学,他们都安静下来齐刷刷地望着,十四五岁,真是好奇的年龄,尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话”,“听毛主席的话,做一个好学生!”轰的一片笑声!
当然学生也不怎么相信的,但谁都没有再追问。
这堂课很顺利地上完了,只有尹洋显得不太专心,先是不停的摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔,后来又在写写划划,但我没有打扰她。下课后,尹洋追了出来,塞给我一个小纸条,什么也没说就跑开了。展开纸条后,几行端端正正的字出现在眼前——“黄老师:你是我所见过的最聪明最美丽的老师,我一定会记住你对我的希望:听毛主席的话,做一个好学生!学生:尹洋。”
阅读上述材料.回答问题:这是一则什么案例?师生关系有哪些表现形式?师生关系有哪些类型.教师如何改善师生关系?
第10题
A.我发现5月13日确实是不吉利的一天,就是在上个星期五,13号,我被锁在了门外
B.尽管伟大拿破仑和亚历山大个子矮,但是亚伯拉罕.林肯和查利斯.得高利个子高。因此,个子矮的人追求当领导是为了克服他们的低人二等的感觉
C.在过去15年的每个学期中,平均都有10名学生在考前放弃了爱丽特的历史课。因此,我们可以期望今年也有10%的学生会放弃她的历史课
D.没有可信赖的观察者曾经真的看到过雪人,最有力的证据好像是一些可疑的踪迹。因此,我认为这次搜寻雪人是毫无希望的愚蠢之举