下列人物中，______强调无意识在引导行为中的作用，______是他拥护的概念。( )

A.心理生活空间

B.事物的意义

C.意识与无意识

D.认知的作用

A.更加强调无意识。

B.强调人格中的社会因素。

C.认为人性完全由未来目标塑造。

D.更加强调性。

A.更加强调自然和人

B.开始出现古希腊和古罗马的神话题材

C.基督教体裁作品中的人物变得更接近于真实生活或古典神话中的人物

D.大量展现人对美好天国的追求

A.人格障碍

B.症状

C.内心冲突

D.移情

A.支撑身体重心

B.表现人物姿态

C.引导观者视线

D.表现人物情绪

A.鼓励

B.支持

C.引导

D.决定

A.童年时期

B.少年时期

C.幼年时期

D.青年时期

E.中年时期

第二段中“受教育者越少感到落在自己头上的设想，其教育效果便越大”的依据是()。

A．把自己当作主体，把教育对象视为客体

B．一味强调自觉，必然会在人身上培植虚伪的性格

C．事先设计故意生造一种教育场景

D．在自发的或不自觉的无意识中达到教育目的

A.尊重、赞赏

B.帮助、引导

C.反思

D.合作

A.强调直观教学

B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

C.激励学生的学习动机

D.引导学生的发现行为