3岁的豆豆在家里吃饭的时候，要与家人比赛，她宣布，我第一名，外公第二名……。可是，外公先吃完了，她说，外公再吃一碗，我要第一名的。这反应了下面的什么现象。

A.妈妈夸奖孩子：“妞妞很机灵。我陪客人聊天，妞妞在一边做游戏。客人走后，妞妞能记住客人说的话。”

B.为了让孩子懂礼貌，妈妈要求，家里来客人的时候豆豆无论正在做什么，都必须和客人打招呼。客人走的时候，妈妈提醒豆豆说再见

C.孩子的玩具和图书都放在自己的房间里，平时大人不常进他的房间，让孩子在房间里玩，并把他的房门关起来，避免客厅里的声音影响孩子

D.孩子和大人一起看电视的时候，大人一边看电视一边借助电视中的情节教育孩子

A.为孩子，找一份相对轻松稳定、劳动强度低的工作

B.婴幼儿（怀孕~3岁）：能再次进入社会就职，为以后找工作做准备

C.适学期（4岁~小学）：学东西、长知识，为了能更好的教育辅导孩子

D.照顾孩子，担心没时间学习

E.家人不支持： 家人担心耽误照顾孩子；家里经济方面阻挠

强迫她吃，可是不管用。为了这件事情，家人没少为她着急。再这样下去怎么行呢？妈妈下决心一定要把女儿的这个“毛病”扳过来。妈妈看到苗苗特别喜欢小白兔，于是将计就计，把《龟兔赛跑》的故事搬到了餐桌上，和苗苗玩儿起了“争当小白兔”的游戏。妈妈对苗苗说:“知道为什么小白兔是赛跑健将吗？因为它爱吃胡萝卜。咱们比赛吃胡萝卜，谁吃得多谁就是小白兔，吃得少肯定就是小乌龟了。”苗苗当然想当小白兔了，竟和妈妈“抢吃”起胡萝卜来。看到这一招挺灵，妈妈接着又想出更多的吃饭游戏。比如把一个不倒翁放到餐桌中央，不倒翁倒向哪个菜，大家就要赶紧吃那个菜。就这样，妈妈改掉了苗苗挑食的坏毛病。苗苗因为喜欢餐桌上的游戏，再也不对蔬菜深恶痛绝，而是深深地喜欢上了吃蔬菜。请根据“第三章0一3岁儿童家庭教育指导”中的儿童心理发展的家庭指导相关理论或观点分析此案例。 要求:相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰;有自己明确的观点和认识且分析、说明。

A.视觉

B.睡觉

C.吃饭

D.打豆豆

A.在家里经常不写作业

B.不肯干平民百姓从事的生产劳动

C.不好好对待家人，不好好参加生产

D.不和家人在一起干农活

A.妈妈大口大口地喝水

B.爸爸在家里大口大口地喝水

C.爸爸在家里大口大口地吃饭

行为，使用这种策略主要是为了在失败的时候，可以将失败的原因归结于外界因素，而不是自我能力的缺乏。 根据上述定义，下列各项体现了自我障碍策略的是（）。

A.李浩是个性格比较内向的男生，从小就不善言辞，当妈妈让他去相亲时，他觉得肯定会失败，后来果然失败了

B.王琦要参加一场重要的网球比赛，因为对手比较强大，他在上场前一天对家人说：如果明天不下雨，我就能赢

C.白宇平时不好好学习，他觉得期末考试肯定考不好，于是在考试前淋雨发烧了，回家后他说是因为生病所以没考好

D.吴非没有好好准备第二天的知识竞赛，他对同学说自己肯定没戏了，但是第二天他却意外地夺得了一等奖