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[单选题]

学生学习8+7=?时,可以不用学具,只看着算式说出其“凑十”的过程和最后的结果,这说明其智力技能的形成处于()

A.活动定向阶段

B.出声的外部言语活动阶段

C.不出声的外部言语阶段

D.内部言语活动阶段

答案
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更多“学生学习8+7=?时,可以不用学具,只看着算式说出其“凑十”的过程和最后的结果,这说明其智力技能的形成处于()”相关的问题

第1题

能力测试,是测量个体不因外界环境而变化的、较稳定的、表现在认知能力方面的心理特质的一种测验。 根据这个定义,下列测验属于能力测验的是()

A.为了了解学生对所学知识的掌握情况,刘老师在教学结束后进行了一次测验.结果发现 80%的学生已经很好地掌握了所学内容。

B.为了对新转来的一批学生进行分班,学校对他们组织了一次摸底测验,主要看他们现在掌握知识的情况,应该进入哪个班级学习。

C.为了对学习有困难的学生更好地因材施教,李老师专门为他们组织了一次测验,测验的题目大都比较容易,以发现他们学习困难的原因,对症下药。

D.某校在选拔参加数学竞赛培训班的学生时,除了看其平时考试的数学成绩外,有特地实施了一次智力测验,看其智力水平的高低以决定是否有长远发展。

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第2题

前摄抑制是指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。后摄抑制是指后学习的材料
对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。根据上述定义,下列选项中相对只受后摄抑制影晌的是()。

A.“一日之计在于晨”,某些学生一天中学习效率最高的时段是早晨

B.学英语单词时,以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有干扰

C.背诵一篇文章经常会开头和结尾印象最深,中间部分吞吞吐吐,混乱不堪

D.小李利用晚上时间学习、记忆,其效果优于白天。

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第3题

从()理论看,教师可以直接交给学生新的策略,并且扩充学生的原有策略。

A.元认知

B. 学习动机

C. 策略教学

D. 合作学习

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第4题

教学过程中,教学目标和学习的目标是居于支配地位的,教和学的活动首先要确定好准确适度
的目标,使知识的难度恰好落在学生通过努力可以达到的潜在接受能力上,让学生在学习的过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感,从而不断构建新的知识结构。

这段话中“跳一跳摘到桃子”指的是()。

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第5题

激发学生学习历史的兴趣,就成为调动学生学习历史积极性的内在动力,是“学生要学”变成“要学生学”的一个极其重要的手段。()
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第6题

有人说看电视会影响小学生的学习,可是对一所学校的调查发现,该校看电视时间较长的学生比看电视时
间较短的学生的学习成绩好。由此看来,看电视不会影响小学生的学习。 以下哪项如果为真,最能削弱上面的推论?

A.该被调查学校的代表性不强

B.看电视可以开阔小学生的视野,增长他们的见识,有助于学习

C.该学校小学生的父母经常让孩子看一些具有教育意义的电视节目

D.该学校小学生的父母只有在孩子取得了好成绩的时候才允许他们看电视

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第7题

欧洲中世纪的大学要求学生学完低阶课程后就能进入专业学习。()

欧洲中世纪的大学要求学生学完低阶课程后就能进入专业学习。()

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第8题

“三会一课”应当突出(),突出(),以“两学一做”为主要内容,结合党员思想和工作实际,确定主题和具

A.党性锻炼,政治学习

B.党员教育,党性锻炼

C.政治学习和教育,党性锻炼

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第9题

某学校新建了一个计算机房,但刚开始运行的半年计算机经常中病毒,为此,学校花重金买了一款功能强
大的杀毒软件,果然从装上该款杀毒软件至今的半年里再也没中过病毒了,这说明这款功能强大的杀毒软件对防止计算机中毒有重要作用。以下哪一项为真,能加强上述结论的是()。

A.某网吧也都是安装的这款杀毒软件,但效果一般

B.该校学生经过半年的学习,已经具备了有效防止电脑中毒的技能

C.最近半年严厉打击网络犯罪,关停了许多黑客网站

D.另一所学校计算机房只装了其他杀毒软件,结果电脑经常中毒

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第10题

()是与学生接触最多,负责学生日常管理、组织学习等活动的学习支持服务人员。

A.导学教师(班主任)

B. 辅导教师

C. 主持教师

D. 管理人员

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第11题

学习的目的全在于运用,可现实中有些人经常是学的一套、说的一套,干的又是另一套,不把所学习的东西应用于解决实际问题。还有一种现象,有的人在学习时不把自己摆进去,拿着手电筒只照别人、不照自己,这也是不良学风的表现。这段文字概括了哪种不良学风:()

A.不重视学习,不注意学习

B.学习中的实用主义倾向

C.学习中存在的“空对空”、“两张皮”现象

D.学习中的功利主义倾向

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