在“遗传与培养”争论的背景上回顾特质理论的观点。

A.能力特质

B.气质特质

C.成就特质

D.动力特质

A.能力特质

B.气质特制

C.成就特质

D.动力特质

A.大五人格理论

B.五星人格理论

C.大五性格理论

D.五星性格理论

A.真分数理论

B.概化理论

C.项目反应理论

D.特质曲线理论

现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。()

A.教养与心理疾病的关系

B.需要提高他们的教养水平，从而使得不良行为不再发生

C.脑和行为关系的重要性

D.围绕遗传与环境的争论

个性的基本特征：A-共同性;B-独特性;C–倾向性;D-稳定性;E-可变性;

_____:个性不是一时的心理现象，而是人在较长时间内，在适应社会的过程中经常表现出来的特质。_____:个性不是一成不变的，人在现实生活中的复杂经历，如年龄的增长、阅历增加、所处环境、遭遇重大压力事件等都可能使个性产生某些改变。_____:人与人之间有共性，我们都是社会人，如某一个群体、某一个阶层或某一个民族的人们会具有某些典型人格。_____:每个人的遗传素质、家庭背景、社会环境、学习条件和生活经历都不尽相同，在人群中各种人格特质以不同的程度进行着排列组合，因而造就了各自独特的个性特征，如俗语所说“人心不同，各如其面”。_____:每个人的个性都具有一定的倾向性，主要表现在个人的需要、兴趣爱好、信念和做事风格等方面。

A.显性等位基因的突变，导致诸如隐性等位基因的作用。

B.突变基因不能产生在野生型个体中找到的蛋白质。

C.突变基因不能产生与其野生型个体相同的多肽链。

D.只有加入诱变剂于培养基中，培养缺陷型细菌才能在基本培养基中生长。

E.突变型与野生型杂交得到的杂合子总能显示野生型表型。

A.争论

B.属性;特质

C.归属;（to）把…归于

D.引用;引证