在学习汉语的过程中，以下哪个问题是最为关键的？

1.在检验学生的学习收效后，李老师最可能做的是什么？()

A、课堂小结

B、部署作业

C、活动议论

D、复习坚固

2.李老师想要在活动中纠正学生的语音偏误，最可能采用以下哪一种方式？()

A、重复法

B、重述法

C、明确纠正法

D、元语言提示法

3.在活动过程中，有一组学生提前做完了任务便开始聊天，这时李老师最好的做法是？()

A、倾听学生聊什么，并合时加入

B、让学生互相检查对方的汉语错误

C、制止学生聊天，让他们倾听其他组的沟通

D、给学生部署难度高一些的任务，使其重新投入活动

4.以下哪些不是李老师这堂汉语课的任务？()

A、增进师生之间的认识和沟通

B、减少学生学习汉语的畏难情绪

C、加强学生对中国和中国文化亲近感

D、以"你好"为例，教授三声变调的规则

A.学生能否与更多的组员进行更大范围的交流

B.学生是否具备为其他学生提供示范与指导的能力

C.学生是否能够根据任务的主题进行合理的分工

D.学生之间能否有多种类型的丰富互动，比如分享搜集的资源，共同推理，交换观点，共同决策，阶段性反思等等

E.学生是否懂得向更有权威的教师而不是同伴求助

A.异常终止

B.直通车登录页面弹出浏览器升级

C.账号输入错误

D.群文件下载不了

A.认知领域

B.动作技能领域

C.情感领域

D.认知策略

A.婴幼儿期

B.学龄前期

C.学龄期

D.青少年期

A.数学

B.英语

C.符号

D.汉语

A.汉语

B.日语

C.英语

D.数学

A.进口配额往往产生垄断租金。

B.配额制比关税制更有效率。

C.与关税制相比，进口配额更适合于在经济情况中使用。

D.在竞争条件下，与关税制相比，进口配额可以使与进口品相竞争的生产者获取更大的利润。