外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是

A:低俗的学习动机

B:高尚的学习动机

C:外部学习动机

D:内部学习动机

A.内部动机

B.外部动机

C.内化动机

D.近景动机

A.坚持以外部动机激发为主,内部动机为辅

B.实施启发式教学

C.利用学习结果的反馈作用

D.适时运用竞赛与评比

A.内部动机与外部动机

B.主导动机与非主导动机

C.成就动机与非成就动机

D.高级动机与低级动机

A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中，透过同化机制发生作用

B.学习动机具有加强学习的作用，髙动机水平的学生，其成绩也髙

C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利

D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联

唯物史观与唯心史观在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认

A．个人在历史发展中的作用

B．思想动机在历史发展中的作用

C．人民群众是推动历史发展的决定力量

D．剥削阶级代表人物在历史发展中的作用

A.内部动机

B.外部动机

C.生物性动机

D.社会性动机