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题目内容
（请给出正确答案）
A.这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂
B.这种作风怎么样呢只能是有百害而无一利而已
C.这种作风，难道能给我们带来什么好处吗
D.这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来救人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命
答案
C、这种作风，难道能给我们带来什么好处吗
更多“下面的句子都运用了某种修辞方法。最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是（）”相关的问题
第1题
对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是()。
A．江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹策……说不定你忘记自己在漓江上了呢! ——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽
B．我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。 ——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜
C．海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。 一一此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境
D．鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。 一一句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受
第3题
A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B.然而悲惨的皱纹，却也从他的眉头的嘴角出现了。
C.我跟爸爸非常像，又非常不像;非常像的是“外貌”，非常不像的是“内貌”。
D.不挣学问只挣钱，不爱识字喜钞票。这个思想是从哪里来的？
第4题
A.作者运用了比喻的修辞方法和以动衬静的手法，把大石、栖鹘、水波的形态和声音描绘得形象逼真，构成了一幅动人的图景，绘形绘声，写得十分出色
B.文中用了磔磔噌吰窾坎镗鞳等贴切的拟声词，使人如临其境，如闻其声，这些拟声词又都是联绵词，读起来朗朗上口
C.作者写了两处水声，都写得比较舒缓，有徐察细勘之意，对两处鸟叫的描写也大致相同，都是先写其声，后写其名
D.作者对儿子说的一段话，表明了他深信自己通过实践已找到石钟山命名的真正原因
第5题
A.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出青山的动态美。
B.“它深信乌云遮不住太阳，是的，遮不住的。”运用反复手法表现了海燕无比坚定的信念。
C.“它像枪弹一样穿透了伪装的甲胄，它像金钢刀切开了玻璃。”运用了夸张地描写手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表象得极为生动形象。
D.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩色图画、令人心旷神怡。
第6题
A.上面一段话运用了排比、比喻的修辞方法，写出了红柳生长的地点及属性。
B.上面一段话用了排比、比拟的修辞方法，写出了红柳生长的地带及习性，
C.上面一段话运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，既写出了红柳生长的环境，又突出了红柳的特点。
D.上面一段话运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，既描绘了红柳的特点，又渲染了周围的气氛。
第8题
A.排比是连续使用两个以上结构一致、语气相同、意思相关的句子或短语的修辞方法
B.排比的运用主要是增强语势，突出语意
C.在排比项目中反复出现的共同成分，一般叫做提挈语
D.排比的各个项目，一般没有轻重之分，排列的先后顺序比较自由
第9题
下列句子中，对所用修辞方法的标示不正确的一项是（）。
A.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。(比喻)
B.一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。(比喻)
C.雨伞一生与乌云为伴，时时为人挡风遮雨，却总是湿透自己。(拟人)
D.人在天下看天，天在天上看人，俯瞰着天底下悲欢离合的戏剧表演，包容着大干世界的纷纭变幻。(拟人)
第10题
下列句子中，对所用修辞方法的标示不正确的一项是（）。
A.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。(比喻)
B.一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。(比喻)
C.雨伞一生与乌云为伴，时时为人挡风遮雨，却总是湿透自己。(拟人)
D.人在天下看天，天在天上看人，俯瞰着天底下悲欢离合的戏剧表演，包容着大千世界的纷纭变幻。(拟人)
第11题
A.排比拟人
B.拟人比喻
C.借代比喻
D.借代排比
