培训中使用的实践指导法，要求教师对制作的菜点（）。

A.加以指导

B.认真观察

C.分析总结

D.认真记录

高年级师范生到中小学进行不少于一学期的教育实习。《意见》指出，高师院校要在省级教育行政部门统筹指导下，因地制宜地选择确定一批条件适中、集中连片的中小学作为相对稳定的师范生实习基地，探索建立教师教育综合改革和高师院校服务基础教育试验区，促进师生积极参与教育改革实践，在教师培训、教育教学研究和咨询等方面提供多样化的教育服务。各地要将师范生实习支教与加强农村教师队伍建设紧密结合，根据实际需要，创造有利条件，积极安排和接收高师院校师范生到农村学校进行实习支教。《意见》还要求高师院校积极推进教学管理改革，建立健全师范生实习支教工作规章制度;加强教育见习，做好师范生实习支教前的专业思想教育和教学技能培训，使学生基本具备从教能力;采取导师带队、师生结合、合理配置、成组派遣的方式，组建实习支教小组;要选派骨干教师担任实习支教的指导教师，在教师考核、职务聘任和表彰奖励等方面体现积极的政策导向，鼓励和支持教师参加师范生实习支教工作，并深入中小学第一线开展教育教学研究;建立快捷的信息反馈机制，加强对实习支教师范生的全程指导和跟踪管理。(《光明日报》)

A.根据指导教师下达的任务书独立完成开题报告

B.树立正确的科学道德观，独立完成规定的工作任务

C.刻苦钻研，勇于创新，勤于实践，保证质量，按时完成任务书规定的要求

D.严格遵守纪律，在指定地点进行毕业设计(论文)

A.案例分析

B.拓展训练

C.工作指导法

D.行为模仿

A.以学员为主体的互动教学

B.以培训师为目标的教师角色转换

C.以专题为主打的培训班次

D.以教师为主体的互动教学

A.模拟调查训练法

B.以老带新实践法

C.集中讲授法

D.新人指导法

A.演示实验法

B.谈话交流法

C.情景教学法

D.读书指导法

A.综合渗透性

B.随机教育性

C.实践参与性

D.适宜发展性

A.专业

B.类型

C.学历

D.年龄