班级管理的内涵是把一个班级内的教育、教学和日常班务等进行的计划、实施、检查和总结，以期协调班

A.个别教学

B.课堂教学

C.混合教学

D.复式教学

A.班级是学校教学的基层组织

B.班级是学生发展个性的平台

C.班级是其他教育活动的基层组织

D.班级是学生实现个体社会化的基本组织

教育史上首次提出分班教学，引发班级授课制的萌芽的是()

A．夸美纽斯

B．柏拉图

C．奥古斯丁

D．昆体良

操心，把各种活动组织得有声有色。在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。这体现了在班级管理中应该()。

A.科学地分析班集体人际关系现状

B.重视班级骨干队伍建设

C.丰富班级管理角色

D.制定切实可行的班级目标

班级管理是教育管理中的重要内容，班级管理根本目的是（)。

班级群体既是教学的组织形式，又是对学生进行教育和管理的组织形式。()

A.家园交流管理

B.儿童社区活动管理

C.教育管理

D.生活管理

A.班级管理是有目标的活动，最终目的是实现管理目标，让班级活动有序开展，幼儿得到良好发展

B.班级管理的对象应包括幼儿园班级内的人、财、物、时间、空间、信息等，对象丰富，且可以根据管理活动的不同而实现不同的组合

C.班级管理是由人来实施，管理的主体是人，幼儿园班级管理只能是一个人

D.班级管理需要计划、组织、实施、调整环节，而不是随机、零散、放任实行的