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[主观题]

20世纪上半叶的欧美教育革新运动中有哪些重要的教育实验?其共同特征是什么?试举一例,并对其成败

得失作简要分析。

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第1题

简述20世纪上半叶欧美现代学制的主要特征。

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第2题

20世纪上半叶的比较教育研究主要采取的是“因素分析法”。()

20世纪上半叶的比较教育研究主要采取的是“因素分析法”。()

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第3题

20世纪上半叶是比较教育学科的形成阶段,方法上的特征是()。

A.口头传递

B.借鉴分析

C.因素分析

D.综合研究

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第4题

欧美一些国家出现现代意义上的社区教育是()。

A.19世纪初

B.19世纪中

C.20世纪初

D.20世纪中

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第5题

作为教育学术语的“教师教育”概念,产生于()的欧美,是由原来的“师范教育”概念演化而来,也是顺应学校教师培养发展的需要。

A.20世纪50年代

B.20世纪60年代

C.20世纪70年代

D.20世纪80年代

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第6题

从19世纪后半叶到20世纪上半叶,就服务职能而言,第三产业的行业范围主要向哪些方向扩展?()

A.为物质生产者服务的扩大

B.为消费者服务的扩大

C.为精神生产者服务的扩大

D.为社会公共服务的扩大

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第7题

20世纪30年代,一批行为主义心理学家试图对行为主义进行改造,于是产生了新行为主义。它的主要代表
人物中,对现代欧美教育思潮影响最大的是

A.托尔曼

B.赫尔

C.斯金纳

D.加涅

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第8题

世界上最早的智力落后学校,创办于()。

A.18世纪上半叶

B.19世纪上半叶

C.19世纪下半叶

D.20世纪上半叶

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第9题

20世纪上半叶压在中国人民头上的“三座大山”是()。

A.自由资本主义

B. 封建主义

C. 官僚资本主义

D. 垄断资本主义

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第10题

20世纪上半叶,南北方画家对于国画有着一致的理解。()
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