更多“失智老人的行为与情绪问题源于环境，这里的环境是指（）。”相关的问题
第1题
通过学习《回家的路-对寻找、发现走失失智老人的警情处置》微课程，救助走失失智老人时，避免与老人交谈，接触，防止其情绪波动。（)
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第2题
失智老人的居住环境改造，应遵循简单方便舒适安全，无障碍设计理念。（）
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第3题
下列关于协助失智老人开塞露的使用中对环境要求正确的是（)。
A.环境安静
B.封闭的环境
C.半小时前进行清洁卫生工作温湿度适宜
D.温湿度适宜
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第4题
通过学习《回家的路-对寻找、发现走失失智老人的警情处置》微课程，在救助走失失智老人过程中，下列做法正确的是（)
A.了解老人身体、精神状态
B.与老人交谈帮助回忆
C.在老人身上查找线索
D.立即带领老人离开现场
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第5题
通过学习《回家的路-对寻找、发现走失失智老人的警情处置》微课程，查找走失失智老人身份的主要方法有（)
A.调取监控
B.发布朋友圈
C.报告指挥中心
D.与兄弟派出所互通警情
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第6题
德国对于失智老人采取的是个性化护理模式。（)
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第7题
持之以恒的手工活动对失智老人的（)有暂缓发展的作用。
A.下肢功能障碍
B.语言功能障碍
C.吞咽功能障碍
D.认知功能障碍
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第8题
下列哪项是活力长者区域的功能？（）
A.协助活动
B.为健康老人提供活动场所和方法
C.为失智老人提供护理
D.协助喂食
E.医疗照护
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第9题
情绪没有好坏之分，不过表达情绪的行为却有好坏之分。这里我们要引导幼儿遵循三个原则：其中正确的是（)
A.不伤害他人，不伤害自己，不损坏财物
B.不打人不骂人不踢人
C.不说不笑不哭
D.不哭不闹不淘气
E.不伤害他人，不破坏环境，不压抑
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第10题
失智老人就餐，边吃边玩，吃饭无法进行时应（）。
A.创造能集中精力吃饭的氛围
B.尝试多种方法，加强吃饭意识
C.想办法使老人自然对饮食有兴趣
D.以上都是
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第11题
下列关于失智症老人游走及走失的应对措施,错误的是（)。
A.设置一个循环的、安全的游走通道
B.携带防走失手环
C.发现老人游走,及时制止
D.有计划地安排患者一天的活动
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