学习环境是影响学习者学习的（），是促进学习者主动建构知识意义和促进（）的外部条件。

A.为合作学习创造了条件

B.能实现因材施教

C.能为学习者建构知识提供充足的信息和自由的环境

D.促进了认知主体知识的意义构建

A.内部参照分析是根据学习者的自我目标或工作需要与其现状做比较，找出两者存在的差距，从而得出学习需要的方法

B.外部参照分析是根据社会、企业、职业对学习者的要求而得出学习需要的方法

C.学习需要分析是一个持续的过程，在实践中需要经常进行检查或修正

D.教师、教学环境等方面的需求也是一种学习需要

按照班杜拉(A. Bandura)的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的.个体因素、环境和行为是相互影响的、被此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的要人物的行为而学习到社会行为。()

A. 完全正确

B. 完全错误

C. 无错误,但不完备

D. 部分错误

A.学习者对学习内容的理解总是涉及学习者的认知过程及其原有认知结构

B.学习的过程是“情景→反应→强化”

C.知识既不是客观的东西，也不是主观的东西，而是个体在与环境的双向交互作用过程中逐渐建构的结果

D.新知识必须在旧知识的基础上建构.认知发展的过程是一个内在结构连续的组织和再组织过程，在新水平上整合新、旧信息以形成新结构

A.反馈

B.重复

C.练习曲线

D.迁移

A.指导者、矫正场所、矫正时机

B.教育者、学习者、学习场地

C.指导者、矫正对象、矫正场所

D.教育者、矫正场所、矫正时机

E.指导者、学习者、矫正场所

A.练习是指某些条件下重复一个操作程序

B.练习需要学习者已经具备学习某个技能的意愿

C.练习者必须获得有关本人操作情况的反馈

D.练习有身体练习和精神练习两种

E.精神练习与身体是互不影响的

A.榜样行为是否高尚

B.榜样与学习者的相似性程度

C.榜样特点突出

D.榜样值得信任

A.日韩两国的文字中含有大量汉字，历史上的中国文化是其发展的渊源

B.甲五岁随父母移居国外，长大后已经完全不会使用母语表达

C.英国人乙学习中文时在量词的掌握上感到特别困难

D.丙在双语环境中成长，在生活和学习中均能用两种语言熟练表达

A.Wiki为学习者提供了协作式写作环境，真正体现了WEB2.0的协作理念。

B.Wiki能够为学习者提供真实的读者和及时有效的反馈，更具交互性。

C.Wiki提供了丰富的多媒体表达手段，使图像、音视频服务于写作教学。

D.Wiki写作中可以使用超链接和超文本，有利于非线性思维学习者的学习。

王夫之认为，学是思的基础，而思又可以促进学。()