健康领域中4-5岁幼儿“情绪安定愉快”的典型表现是什么? - 考试资料网问答

第1题

属于“3-4岁幼儿情绪安定愉快目标”的是（)。

A.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止

B.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰

C.能随着活动的需要转换情绪和注意

D.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气

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第2题

“经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解”是以下哪个年龄段？（)

A.5-6岁

B.4-5岁

C.3-4岁

D.0-3岁

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第3题

在幼儿园五大领域中，哪一个领域是幼儿成长的基础？（)

A.健康领域

B.语言领域

C.艺术领域

D.社会领域

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第4题

4-5岁幼儿家园合作的进餐教育指导（)。

A.在进餐过程中提醒孩子注意饮食安全，不咬餐具，吃鱼时小心鱼刺等

B.餐后和孩子一起整理餐具，让孩子学习洗碗、擦桌子、扫地，体验为他人服务的乐趣

C.为孩子准备多格餐盘，引导孩子合理搭配食物

D.营造愉快的进餐氛围，引导孩子为家人准备碗筷，尝试自己添饭、参与餐后的收拾整理，养成饭后擦嘴、漱口的良好生活习惯

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第5题

在初步的阅读理解能力上，适合作为4-5岁幼儿的发展目标的是（)。

A.能大体讲出所听故事的主要内容

B.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等

C.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节

D.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感

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第6题

4－5岁儿童还不能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。（)

4-5岁儿童还不能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。()

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第7题

某幼儿园中班的小红不会用筷子吃饭，她看见别的小朋友都用筷子吃饭，非常紧张，搞得一团糟。于是刘老师在午餐时，想给小红配上一把勺子，可是张老师不同意，因为《指南》“健康”领域在动作发展上提出了4-5岁幼儿“能用筷子吃饭”，提供勺子幼儿就不会去用筷子了，她觉得应该训练小红才对。对于以上案例分析正确的有()。

A.实施《指南》时不应该在幼儿与幼儿之间作盲目、简单攀比

B.王老师片面地歪曲了《指南》的“导向”作用

C.应该帮助幼儿在原有的水平上向更高水平发展，而不应简单对照《指南》目标进行匹配

D.王老师的想法是正确的，应该按《指南》目标要求来训练小红使用筷子

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第8题

（)岁幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

A.3-4

B.4-5

C.5-6

D.6-7

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