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[判断题]

园本课程的功能主要在于促进幼儿全面主动的发展，而不是提高教师的专业水平。()

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发布时间：2023-02-21

更多“园本课程的功能主要在于促进幼儿全面主动的发展，而不是提高教师的专业水平。()”相关的问题

第1题

能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（）。

A.幼儿园的条件

B.教师的素质

C.园长的领导

D.良好的课程资源

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第2题

幼儿园课程目的有哪些（)

A.实现幼儿园教育目的

B.帮助幼儿获得有益的生活经验

C.促进幼儿身心全面和谐发展

D.促进幼儿及时家长身心全面和谐发展

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第3题

根据本课程，全面从严治党的核心在于（)。

A.坚持社会主义道路

B.全面

C.从严

D.坚持党的领导

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第4题

能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在（）。

A.幼儿园的条件

B.教师的素质

C.园长的领导

D.良好的课程资

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第5题

幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验，促

进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总称。()

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第6题

在广义上，幼儿园课程的理解，以下陈述错误的是（)。

A.它是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的经验

B.它表现为帮助幼儿获得优异的学习经验

C.它包括促进幼儿身心全面和谐发展的各种教育活动

D.它是指幼儿园的教学科目

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第7题

《幼儿园教师专业标准（试行)》提出以幼儿为本的基本理念，具体表现为：（)。

A.促进每一个幼儿生动、活泼、主动、全面发展

B.尊重幼儿作为人的尊严与权利

C.尊重幼儿的特点与保教规律

D.尊重幼儿期的独特性与价值

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第8题

临近学期末，某幼儿园的杨园长在一次全园会议上准备详细介绍修订后的工作考评方案：考评范围由原

来的单一对集体教学活动的质量考评，转变为对幼儿运动、游戏、生活和学习等活动的全面观测和评价。谁知，这个考评方案只说了个“开头”，就在老师们中间引起了不小的“骚动”。最后，老成持重的白老师发表了看法：“我能理解园长重视幼儿园全面质量提高的苦心，但这样的考评很难操作，有没有像集体教学活动那样的量化指标„„？”见到这种情景，杨园长立即调整了工作思路，请大家都谈谈自己的看法。大部分教师还是很赞成新的考评方案，认为确实还是应该对“一日生活”的各个环节都进行考评。在倾听了大家的意见之后，杨园长认为，在幼儿园提出全面质量评价观的时机已经成熟。于是，杨园长进行了新的动员和部署，并提出了本学期保教质量评价的主要任务：以幼儿园课程实施为基点，研究教师在组织幼儿一日活动中为幼儿提供各类“学习经验”的情况，组织幼儿在园各类活动的能力，以及幼儿在园学习的发展情况，为教师改进保教工作提供有效信息。自从幼儿园提出全面质量评价观以后，全园的保教工作出现了新的变化。例如为了帮助幼儿养成良好的生活习惯，小班的钟老师在幼儿午睡时运用了“半帮忙”的培养方法，即让小班幼儿在脱棉裤时自己握住裤腰用力往下脱，而她则拉着幼儿的裤脚往下拽，这样既养成了幼儿自己动手的好习惯，又避免了幼儿因遇到困难时退缩或依赖成人。杨园长还发现，幼儿园实施全面质量评价一段时间后，很多教师的工作积极性有了明显提升，对考评工作也不再有抵触和畏难情绪了。年轻的安老师深有感触的说：“过去，我很害怕园长看我的活动，更害怕领导给我打分，现在虽然也有等第之分，但大家会肯定我的亮点，也能及时给我提出改进的建议，我觉得现在大家更看重我如何改进以后的工作”

仔细阅读案例资料，思考以下问题：

1.如何评价案例中幼儿园的质量评价工作？

2.幼儿园如何开展全面的质量评价工作？

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第9题

园本课程开发需要注意的问题。

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第10题

幼儿的具体形象思维和直觉行动思维的主要区别在于（)。

A.符号功能的发展

B.一定的计划性和预见性

C.不清晰性和易变性