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[主观题]

用层次分析法分析下面的句子。 他能不能准时出席会议确实很难猜测。

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更多“用层次分析法分析下面的句子。 他能不能准时出席会议确实很难猜测。”相关的问题

第1题

用层次分析法分析下列句子结构。他二十年前曾经帮助过我

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第2题

用层次分析法分析下面的复杂短语。 (1)理解和贯彻学校的规章制度 (2)学生那充满稚气的可爱的面

用层次分析法分析下面的复杂短语。 (1)理解和贯彻学校的规章制度 (2)学生那充满稚气的可爱的面孔 (3)埋葬在这块坟地里的先人 (4)处理好家庭、工作二者的关系 (5)用中国明星演出的外国电影 (6)认真地学习和积极地参加社会实践 (7)中国一名优秀的大学三年级对外汉语讲师 (8)带走了我们美好的青春的时间 (9)送给她一束漂亮的玫瑰花 (10)创造出能说话的机器人的科学家 (11)合理的解释能消除误会 (12)在竞争激烈的北京生活 (13)把我们的家布置得又温馨又有情调 (14)操场上有一群人在运动 (15)为祖国和家乡作出重大牺牲的英雄 (16)让她去教室看一下多媒体情况 (17)历史的车轮走过的痕迹 (18)不能忘记的对未来的美好的许诺 (19)谱出更多更好的乐谱 (20)分析研究以下材料

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第3题

用层次分析法分析下列短语,并说说与传统的成分分析法相比层次分析法的优点。(1)学校那几座新教学大楼。(2)派人去通知小李马上来公司报到。(3)我知道他非常喜欢看哲学书。
用层次分析法分析下列短语,并说说与传统的成分分析法相比层次分析法的优点。(1)学校那几座新教学大楼。(2)派人去通知小李马上来公司报到。(3)我知道他非常喜欢看哲学书。

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第4题

用层次分析法分析下列有歧义的词组。(A) 赞扬青年学生的作品(B) 赞扬青年学生的作品

用层次分析法分析下列有歧义的词组。

(A) 赞扬青年学生的作品

(B) 赞扬青年学生的作品

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第5题

用层次分析法分析下列短语,并指出其结构关系。 (1)那里的水有股泥土的腥味 (2)小心翼翼地跟着他 (3)大学

用层次分析法分析下列短语,并指出其结构关系。

(1)那里的水有股泥土的腥味

(2)小心翼翼地跟着他

(3)大学二年级时有一节热力学课

(4)烤得树叶焦黄

(5)很亲切地聊了起来

(6)他把教室打扫得干干净净

(7)平时从来不多说一句话

(8)骑车去医院看病人

(9)粗心的弟弟把哥哥心爱的钢笔丢在公交车上了

(10)老师让王林回答这个问题。

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第6题

什么叫“层次分析法”?“不适当地教育孩子对孩子成长不利。”这个句子有歧义,请运用层次分析法加以分
化。

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第7题

层次分析法就是逐层将一个句法单位(联合短语等由多个直接成分组成的短语除外)切分成两个直接成分,直到不能再切分为止的句子分析方法。()
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第8题

下列句子中,句意明确的一项是()。A.过了不久,听到爷爷去世的消息传来,他悲痛得放声大哭。B.延续了

下列句子中,句意明确的一项是()。

A.过了不久,听到爷爷去世的消息传来,他悲痛得放声大哭。

B.延续了七八年祸及半个中国的安史之乱终于平息了。

C.对学习成绩差的同学应当热情关怀,耐心帮助,不能冷淡,更不能歧视,这对于他们的身心健康与学习都是不利的。

D.其他各个环节都已经通过,本年度他能不能顺利拿到农艺师资格证书,就决定于他最近按时完成一份毕业论文了。

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第9题

下面的句子只有()使用了比喻。

A.他在某些方面很像他父亲的做派

B. 她站在那里就像→个国规

C. 她长得很像她的姐姐

D. 乌云密布,好像要下雨

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第10题

下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是()

A.你跑不过他也得跑

B.你跑不过他也得跑

C.你跑不过他也得跑

D.你跑不过他也得跑

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