课例研究具有以下特征（）。

课例研究追求的是教学与研究的一体化。()

课例研究课是在很长时间内设计的，通常是合作的结果。()

课例研究要通过一节课解决尽可能多的问题。()

课例研究课设计使特定的教育目的或观点在课堂中成为现实，研究课不需要记录。()

A.课堂观摩

B.课例研究

C.同课异构

D.小课题研究与行动研究

课例研究不仅研究教学设计，更要研究它产生的过程，以及实施后的反思。()