图像(Image)或影像是人的视觉感知的物质再现，其涵盖范围包括（）。

A.人类眼睛所看到的景物。

B.用摄像机、录像机等装置获得的照片和图片。

C.用绘图机或绘图工县绘制的工程图、设计图、方框图。

D.各种人工美术绘画、雕塑品。

E.用数学方法描述的图形(包括几何图形、代数方程或分析表达式所确定的图形)。

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发布时间：2023-02-15

更多“图像(Image)或影像是人的视觉感知的物质再现，其涵盖范围包括（）。”相关的问题

第1题

关于CT图像特点，下列说法哪一项是不正确的（)？

A.CT图像是以不同的灰度来表示的

B.是反映器官和组织对X线吸收程度

C.是一定数目的像素按矩阵排列而成

D.黑、白影分别表示高、低X线吸收区

E.CT图像是断层图像

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第2题

‎格式塔心理学派“视知觉力”的概念指()。‍

‎格式塔心理学派“视知觉力”的概念指（)。‍

A.图像能够传递知识信息

B.图形图像元素能够影响人们对它们的感知

C.视觉具有错觉

D.构成图形图像的元素具有动力特征

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第3题

阅读以下文字，完成以下问题。当读图时代来临，视觉文化成为当代文化的一种主流形态而对人们耳濡目染之时，我们不能不关注新的文化现象和国民视觉素养培养这样一个重要问题。在全球化进程中发展多元文化、积极竞争话语权之时，我们不能不探讨如何向世界有效传播中华民族优秀文化这样一个时代命题。视觉文化，作为具有交叉学科特点的一个新颖研究领域，正在展示其独有的魅力，吸引着不同学科学者的探究目光。从研究的目标、对象与范围来看，将以图像符号为构成元素、以视知觉可以感知的样式为外在表现形态的文化统称为视觉文化。凡是人们可以通过视知觉感受而直接获取信息与解读意义的文化样式都可以纳入视觉文化的范畴。显然，这里的“视觉文化”比艺术工作者研究的“视觉艺术”进了一步，内容范围更加宽广，意义内涵更加深刻。当代入类的视觉经验与阅读行为在发生转向：由基于印刷文本的阅读逐渐转变为基于视觉图像的解读。“除了绘画、雕塑、建筑、工艺品、戏剧、舞蹈等传统的视觉艺术样式，摄影、电影、电视等大众传媒渗透于日常生活，人类经验比过去任何时候都视觉化和具象化了。多媒体计算机网络的普及更使这种视觉经验无所不在。”由此引发阅读对象、阅读方式、阅读性质以及阅读心理和功能价值等多方面的重大嬗变。“观看”，不再是个简单的行为，“视觉”已经不是一般意义的“看”和“读”，而是特指解读某种具象性的对象。视觉素养正是这种“有意味的看”的能力，是体现观看者主体性和自觉性的“视觉鉴赏与意义解读”的修养。视觉审美常常是一种“透过现象看本质”的[ ]。使得审美体验过程得以实现的两大元素为：能够激起这种体验的文化资源和能够深刻体验的心理素质。信息时代，视觉素养不再仅仅是艺术工作者的专利。许多人看似缺乏艺术细胞，却并非与视觉素养无缘，同样具有视觉素养的可塑性。现代社会分工中，除了专业艺术工作者，还有相当多的职业需要具备视觉素养能力进行相关的创作，如教师、大众传媒、各类设计人员(城市建筑设计、服饰产品设计、包装用品设计、广告影视设计；网页设计)等。他们所具备的视觉素养能力的高低将深刻而广泛地影响着社会的文明风貌和大众的精神状态。视觉文化的研究和建设就是要重新调整和刷新人们的视觉经验，不断在实践中解除视觉困惑，以知识分子的人文精神去影响和改善大众视觉文化的现状。下列有关“视觉文化”描述不正确的一项是()。

A.视觉文化已经成为当代文化的一种主流形态

B.视觉文化是具有交叉学科特点的一个新颖研究领域

C.“视觉文化”的范畴大于“视觉艺术”的范畴

D.它是以图像符号为构成元素、以视知觉可以感知的样式为内在表现形态的文化

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第4题

视觉获得的感知信息占人对外界感知信息的60%。（)

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第5题

非自然形象的设计是将人的某些无形的思维，幻想或某种观念变为具体的图像，也可将非视觉化的声音、味觉变为可视的形象，如美国迪斯尼动画片()中就把音乐变为一种生动的图形符号。

A.《阿拉丁》

B.《幻想曲》