根据美国联邦政府关于学术不端行为的定义，()是指操作研究材料、设备和工艺、更改或遗漏实验数据和结果的行为，从而导致研究报道不能真实反映试验结果。

A.评估—质询—调查

B.质询—调查—评估

C.评估—调查—质询

D.质询—评估—调查

E.评估—调查—处理

A.伪造

B.剽窃

C.篡改

D.不诚实的错误

E.故意不实

A.评估

B.质询

C.调查

D.审核

E.处置

A.评估

B.质询

C.调查

D.审核

E.复核

A.《中华人民共和国高等教育法》

B.《中华人民共和国科学技术进步法》

C.《中华人民共和国学位条例》

D.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》

A.《中华人民共和国学位条例》

B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》

C.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》

D.以上都对

A.不同的机构各司其职、分工负责，鼓励专业化受理与处理

B.对于学术不端行为的举报、受理、调查、认定、处理等程序予以拆分并细致化

C.确保举报人、被举报人或者学术不端行为责任人的异议权、救济权及相应的其他程序性权利

D.调查和处理学术不端行为主体具有中立性，不应引起当事人及外界不公正的合理怀疑

A.教育部于2016年出台了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》。高校处理学术不端行为的依据由规范性文件上升为部门规章

B.《办法》共8章，41条。结合当前国内外高校预防和处理学术不端行为的实践。强调了程序正当、当事人合法利益保护

C.《办法》的制度设计囊括了总则、教育与预防、受理与调查、认定、处理、复核、监督等方面

D.美中不足的是，《办法》没有规范对责任人的处理及救济制度

A、调查过程中出现知识产权法律争议，该争议有可能影响行为定性的，应当中止调查，待争议解决后重启调查

B、调查报告应当包括学术不端行为责任人的确认、调查过程、事实认定及理由、调查结论等

C、经调查认定，不构成学术不端行为的，根据被举报人申请，高等学校应当通过一定方式为其消除影响、恢复名誉等

D、举报人或者学术不端行为责任人在收到处理决定15日以后，对处理决定不服的，不能提出异议或者复核申请

A.学术不端

B.品行不端

C.弄虚作假

D.三观不正

A、举报者应该有明确的举报对象，有实施学术不端行为的事实，并且有客观的证据材料或者查证线索

B、目前，对于学术诚信如何科学地加以考核是需要解决的突出问题。应当推行学术诚信负面清单制度，建立学术诚信记录档案，逐步健全学术诚信建设长效机制

C、举报人也会担心实名举报遭受被举报人及单位打击报复，因此，不能一味要求实名制举报

D、高等学校学术委员会必须聘请第三方机构参与调查，以保障调查结论的客观、中立