对于教学查房的概念叙述正确的是（）

A.教学查房的准备环节应在活动当天进行

B.教学查房的主要在三个教学场景下完成

C.示教室内准备主要是介绍教学目标

D.床旁环节只要完成病史汇报与体检即可

E.教学查房讨论的部分信息来自床旁采集

A.回到示教室后应要求再次汇报病史

B.讨论的第一步是提出患者的初步诊断

C.讨论过程要适时进行总结和归纳

D.讨论要以指导医师的授课作为结尾

E.讨论发言规则不需要告知住院医师

A.教学成果与升学成绩

B.个性和潜能

C.智力和体力

D.经验和能力

A.导体中电荷的运动就形成电流

B.电流强度是矢量，其方向就是负电荷定向运动的方向

C.在国际单位制中，电流强度是一个基本物理量，其单位毫安是基本单位

D.对于导体，只要其两端电势差为零，电流强度必为零

A.教学查房主持人站在病床右侧

B.教学查房主持人站在病床左侧

C.实习护生、规培护士及其他低年资护士站在病床左侧

D.实习护生、规培护士及其他低年资护士站在病床右侧

E.规培护士及其他低年资护士站在病床右侧

A、操作演示

B、案例点评

C、病例讨论

D、观看录像

A.学员在基地规培三年，只需要参加小讲课、病例讨论、教学查房，其他教学活动完全没必要

B.学员在基地规培三年，应该适当设计除小讲课、病例讨论、教学查房以外的教学活动，作为教学的补充

C.教学活动以小讲课为主，不需要学员主动，只需要老师讲课

D.给学员上课越多越好

E.学员对所有教学活动都没有兴趣

A、护理行政查房

B、护理业务查房

C、护理教学查房

D、护理夜查房

A．普通医疗查房

B．主任医师针对某一问题进行专业讲座

C．以向学生传授知识和解决患者具体问题为目的的一项临床教学活动

D．主任医师进行的理论授课

A.是独立于医学之外的学科

B.是一门医学和人文学的交叉学科，是研究医学与人文关系及从人文观念角度出发对各种医学现象、事件进行思考，总结的学科

C.医学人文和治病救人没有直接联系

D.医学人文是一门科学

E.新世纪新形势新型医学人才的培养离不开医学人文学的建设