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第1题
()是指基于现代网络技术的使用而形成的教学组织形式。
A.班级授课制
B.小组教学
C.个别教学
D.网络教学
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第2题
班级授课制是()催生的一种新教学组织形式。
A.封建社会生产方式
B.资本主义社会生产方式
C.现代社会生产方式
D.奴隶社会生产方式
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第3题
对班级授课制的改革主要表现为以下几个方面:突破班级授课制的改革;对班级授课制本身进行的调整;对班级授课制进行补充的改革;突出个性化学习的教学组织形式改革()
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第4题
综合教学大纲促进了教学组织形式的改变,即以道尔顿制和设计教学代替班级授课制。
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第5题
为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫做()。
A.班级授课制
B.教学方式
C.教学组织形式
D.分组教学制
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第6题
我国于1862年在北京的()首先采用班级授课制这一教学组织形式。
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第7题
萌芽于16世纪、兴起于17世纪,经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是()。
A.特朗普制
B.分组教学制
C.班级授课制
D.道尔顿制
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第8题
近代以来,人们设计出一些力图克服班级授课制局限性,同时保持其优越性的新型教学组织形式,主要有()。
A.分层教学、个别教学、小队教学
B.个别教学、小组合作学习、分层教学
C.小组合作学习、小队教学、个别教学
D.分层教学、小组合作学习、小队教学
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第9题
在偏远的地区,不同年纪编在一个班级内,教师一节课在直接授课和完成作业之间交替教学,这种教学组织形式是()。
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第10题
数学教学的基本形式是班级授课制。()
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第11题
()是教学的特殊形式。
A.班级授课制
B.现场授课
C.复式教学
D.单武教学
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