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题目内容
（请给出正确答案）
A.镇文教助理小林在一旁悄声更正说：“是黄老师，不姓陈。黄老师是县里的先进教师。”
B.黄老师听了这些话，心里感到甜滋滋的，热泪也不禁为之夺眶而出。
C.黄老师见了，心里竟然打起鼓来，忙抢上前去，握住镇长的手……
D.年复一年，又一个教师节到来了。
答案
更多“下列各项不屈于小说细节描写的一项是：A.镇文教助理小林在一旁悄声更正说：“是黄老师，不姓陈。黄老”相关的问题
第1题
A.内容醇正，极力褒扬左光斗刚强不屈和爱护人才的品格。
B.正面描写与侧面烘托相结合，明暗双线贯穿始终，条理清晰，详略有致。
C.细节描写生动传神。
D.引经据典、恰如其分。
第2题
A.《桃花源记》一文，作者借用小说笔法，以一个捕鱼人的经历为线索展开故事，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实的不满
B.《小石潭记》写于柳宗元被贬为永州司马之时，作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情
C.《核舟记》—文作者经过细致观察，准确把握了长不盈寸的雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序，描写了船的4个部分——船舱、船头、船尾、船背，表达了作者对艺术家王叔远高超技艺的赞叹
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，这些诗歌分为赋比兴三部分
第3题
A.乡试，科举制度中每三年举行的一次全省考试，由秀才去应试，考中者称为进士
B.律诗共有8句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗
C.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官神的活动和精神面貌
D.《我的叔叔于勒》的作者是法国小说家莫泊桑，他被誉为世界短篇小说之王
第5题
A.场景是小说的最小构成因素它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成人物是指作品中刻画的人物形象刻画人物，需要贴着人物的心理写和贴着人物的言行写
B.叙述角度有“正面角度”和“侧面角度”，叙述人称有第一人称、第二人称、第三人称，小说中采用第二人称的很少见当使用第一人称时，叙事者同时也是故事里的人物，他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事的，采取的是“正面角度”
C.小说情感的处理，一般是“节制胜于放纵”小说主题则忌讳太“鲜明”情感讲究一个“蓄势待发”，主题则应包孕于形象中，用事实说话，形象大于思想
D.虚构是小说的“合法化身份”，是小说的“灵魂”，没有虚构就没有小说结构是小说的一个“容器”，用以容纳小说的内容好的结构有两个特点，一是能够将生活中的某些点滴事件凝固下来，二是能够充分展示生活本身的多姿
第6题
A.首联的国破直说国都陷落，城池残破；草木深中的深字则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉
B.花、鸟本是春天最常见、最美好的景物，诗人却因感时恨别而见花落泪、闻鸟惊心。颈联表达了诗人感时伤事的感情
C.尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑
D.这首诗作于唐朝安史之乱之时，集中表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感
第7题
A.课文通过人物、场景等细节描写，展现了画作的细腻传神
B.《清明上河图》使我们看到了八九百年前的古都风貌
C.《清明上河图》画的是唐代都城汴梁清明时节的热闹场面
第8题
A.总结既要肯定成绩，又要对不足之处进行理性分析
B.总结大量采用细节描写，能凸显成绩来之不易
C.总结主要概述“做了哪些”和“做得怎么样”
D.只有坚持实事求是的原则，才能发挥总结的作用
第10题
A.描写的是20世纪80年代，发生在北平关于洋包车夫的故事
B.是老舍写的长篇小说，作品语言以北京话为基础
C.小说的主人公是祥子，骆驼是他的外号
D.祥子最大的梦想是有一辆自己的新车
第11题
A.本文作者以女性特有的细心去体容,敏锐捕捉到了鲁迅许多零散的生活细节,将鲁迅置身在日常生活中去描写,使他的形象生活化、真实化,不仅可敬,更加可亲
B.文章由诸多片段连缀而成,这些片段之间没有太强的逻辑关系,显得琐碎、零乱,是萧红早期文笔不成熟的表现
C.文章是萧红用心血谱写的,曲鲁迅先生的赞歌,也是一曲深沉凄婉的挽歌,萧红对鲁迅的景仰、敬爱、怀念之情缓缓地流淌其中
D.作者用生活中的琐事和人物自身的行为表现人物形系,而不进行直接的评价,使人物形象的特点既隐藏于字里行间,又鲜明可见呼之欲出,可谓高妙之至
