符号纲要法采用图解的方式体现知识的结构，主要包含两种形式，-是层次网络法，二是流程图。（）

A.第八次课程改革的灵魂是：为了中华民族的复兴，为了每一个学生的发展

B.2001年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》标志着我国基础教育新课程改革正式实施

C.新课程提倡在课程结构体现均衡性、综合性和选择性

D.2017年教育部颁布《普通高中课程方案》可以概括为知识本位的课程体系

A.改变课程注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程

B.改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现课程的均衡性、综合性和选择性

C.改变繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能

D.实施地方、国家、学校三级课程，增强课程对地方、学校和学生的适应性

A.因素考核法

B.图解式考核法

C.行为锚定等级评定法

D.业绩评定表法

A.试算图解,查图法,电算解法

B.查图法,电算解法

C.电算解法,试算图解

D.以上全都不是

A.框架式板书、纲要式板书

B.框架式板书、图形式板书

C.词语式板书、框架式板书

D.词语式板书、图形式板书

A.融资租入设备作为自有资产核算

B.低值易耗品作为存货核算

C.采用售后回购方式销售的商品不确认销售收入

D.固定资产采用年数总和法提取折旧

A.纲要法是一种元认知策略

B.纲要法是一种组织策略

C.纲要不可以用图标的方式呈现

D.纲要只能以条文的方式呈现

A.图形信息与文字信息

B.符号信息与色彩信息

C.图解信息与说明信息

D.直接信息和间接信息

A.《中华民国民法》的结构顺序是总则、物权、债、亲属、继承

B.《中华民国民法》体现了“国家本位”的立法原则

C.《中华民国民法》采取“民商合一”的民事立法原则

D.《中华民国民法》采用德国民法典的法典编纂方式

A.轻带表示14N—14N的DNA分子

B.证明DNA的复制方式为半保留复制

C.细菌繁殖三代后取样,提取DNA,离心后试管中出现三条条带

D.若将DNA双链分开来离心,则（b）、（c）两组实验结果相同