()蕴含对学习主体的尊重，提供所有学习者一生学习的机会，强调个人的发展，重视个人自由，使教育成为一种生活，扩展人生的意义与目标。

A.为合作学习创造了条件

B.能实现因材施教

C.能为学习者建构知识提供充足的信息和自由的环境

D.促进了认知主体知识的意义构建

A.“献计献策”技巧目的在于调动组内所有成员的潜能

B.“传呼”组是课堂讲授或其他以学生为中心的课程学习，为学习者提供参与机会的技巧

C.“旋转木马”练习技能从一组学员中产生资料，又能发展学员会谈技巧

D.模拟技巧能使学生设身处地的去体验生活

【单选题】影响学习迁移的主体因素不包括（）。

A . 学习者的分析与概括能力

B . 学习者的迁移心向

C . 学习者的领悟与创造能力

D . 认知策略与元认知

A.智能数据采集，对教学过程进行动态监测和评价

B.关注数据分析，提升教学效率，为教学提供智能决策

C.优化学习行为，为学习者推送个性化学习路径

D.推动教师反思教学行为，助力专业发展

A.差异化、个别化、多样化

B.个别化、差异化、多样化

C.差异化、多样化、个别化

A.关注移动学习活动的情境性

B.体现移动技术的中介性

C.体现学习者的主体地位

D.灵活构建微型的、模块化的课程与学习活动

A.教学过程中要重视学习情境的创设

B.教师在教学中应发挥主体的作用

C.在教学中要把当前的教学内容与学习者过去的知识与经验联系起来

D.学习即是个别化行为，也需要交流与协作

E.知识是学习者自己通过意义建构的方式获得的

A.德育主体的主体性发挥的关键之一是如何处理价值引导和尊重学生之间的关系

B.德育主体的价值体现在对学生道德成长的引导上

C.在师生关系上采取绝对立场

D.德育主体的主体性发挥的核心是学习主体道德学习的主体性发挥

E.保持绝对的价值中立