在获得孩子的注意力时，老师的做法不恰当的是（）

A.没有听到或没有能力听从集体指令

B.想要获得老师的注意力

C.特别喜欢某个小朋友，但是不知道怎么样正确地与小朋友互动

D.想要获得同学的注意力

A．一边组织教学一边给孩子换裤子

B．责备孩子该上厕所时不去上

C．把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子，并叮嘱他以后想尿尿要告诉老师

D．如果天气比较热就让其自然干

A.无法无天

B.天真无邪

C.众星捧月

D.独一无二

A.无法无天

B.天真无邪

C.众星捧月

D.独一无二

A.不恰当行为的程度是否会加重，比如咬手，由开始轻轻的咬，到后来咬的较重

B.是否需要马上干预不恰当行为

C.不恰当行为是否会自然消退

D.同年龄段的正常孩子是否也会有这种行为

A.不穿带斑点或者条纹的衣服

B.穿颜色柔和的衣服

C.衣服上佩戴挂饰、以便吸引孩子注意力

D.穿颜色鲜艳的衣服

A.预防问题行为的发生

B.正面积极的行为干预

C.被动行为干预

D.老师严厉的训斥孩子

A.选择得体的而非昂贵的服装

B.选择适合自身特点的而非吸引注意力的颜色

C.与听众保持距离而非打成一片

D.预先设想可能存在的意外而非什么都不考虑

A.停止游戏,直接进入教学活动环节

B.停止游戏,批评该小朋友扰乱秩序

C.继续游戏,对小朋友的捣乱声音不予理睬

D.继续游戏,依据小朋友兴趣调整游戏动作

A.家长要控制情绪，保持冷静

B.转身走开，不再理会

C.打骂一顿，让他以后不敢挑战大人权威

D.告诉孩子老师，让老师在学校好好教育

A.小明语言能力较弱，老师直接给予“请安静”的指令

B.小贝一直在讲“熊大熊二”，老师问小贝：“熊大的弟弟是谁？”

C.老师与东东增加一些常规的互动活动，如老师和孩子一起念儿歌

D.方方的仿说能力还不错，老师让方方仿说“12345”