甲乙两同学分别用5N的力，水平拉弹簧测力计的两端，弹簧测力计静止时显示（）

下面是高中物理“牛顿第三定律”的教学片段．

教师：同学们在鼓掌时右手用力拍打左手，左手掌是否有感觉，右手掌是否也有感觉？

学生：是，都感觉到疼。

教师：是这样的，在这里两手间相互存在的一对力叫做作用力和反作用力。那么大家看一

下课本，作用力和反作用力有什么关系呢？

学生甲：两个物体之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。

学生乙：作用力和反作用力与二力平衡很相似。

教师：这两者说的不是一回事，甲同学所说的是牛顿第三定律的内容。大家一定要记住并会解释一些现象。

学生：嗯。

教师：那我将两个弹簧测力计的挂钩挂在一起，然后对拉。拉到一定的状态，保持稳定，两弹簧测力计的读数怎样呢？

学生：相等。作用力和反作用大小相等。

学生丙：我觉得两弹簧测力计示数不相等。

教师：这是牛顿第三定律的应用，你好好分析一下就知道为什么相等了。

问题：

（1）对上述教学片段进行评析；（15分）

（2）针对出现的问题，设计一个教学片段帮助学生掌握牛顿第三定律。（15分）

A.量程15N，分度值0.5N

B.量程5N，分度值0.1N

C.量程10N，分度值0.2N

D.以上三个弹簧测力计都可以用

A.弹簧测力计必须竖直放置

B.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上

C.使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦

D.所测的力不能超出弹簧测力计的量程

A.增大拉木块的力

B.改变木块的运动方向

C.在木块上加砝码

D.使木块的速度增大

A甲对

B乙对

C甲乙都不对

D甲乙都对

A.甲先到达

B.乙先到达

C.同时到达

D.不能确定谁先到达

A.甲、乙、丙都结果

B.甲、乙、丙都不结果

C.甲不结果，乙和丙结果

D.甲和乙不结果实，丙结果

质量分别为m_A=4kg和m_B=8kg的两个物体A和B叠置在一起，放在水平桌面上，并用一细绳跨过定滑轮将两物体相连．设物体A和B以及B和桌面之间的静摩擦因数均为μ₀=0.25． 试求：用多大的水平力F拉物体B，才能刚好使它开始向右运动？这时绳子的张力F_T有多大？

A.在粗糙地面上做功较多

B.在光滑地面上做功较多

C.两次做功一样多

D.条件不足，无法比较