下列句子中的成语使用不恰当的一项是（）

下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）。

A.不到实际中去调查，光靠少数人苦心孤诣，是解决不了问题的。

B.假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们的生活将变得愈加美好。

C.永远不要对他人的苦难无动于衷，因为谁也无法保证下一个不是你。

D.顶尖人才大多不是培养出来的，这是一个耳顺之年的老教师最爱讲的话。

下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）。

A.不到实际中去调查，光靠少数人苦心孤诣，是解决不了问题的

B.假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们的生活将变得愈加美好

C.永远不要对他人的苦难无动于衷，因为谁也无法保证下一个不是你

D.顶尖人才大多不是培养出来的，这是一个耳顺之年的老教师最爱讲的话

下列句子中，加下划线成语使用不恰当的一项是()。

A．不到实际中去调查，光靠少数人苦心孤诣，是解决不了问题的

B．假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们的生活将变得愈加美好

C．永远不要对他人的苦难无动于衷，因为谁也无法保证下一个不是你

D．顶尖人才大多不是培养出来的，这是一个耳顺之年的老教师最爱讲的话

A.看着小明的大花脸，同学们都 情不自禁地 笑出了声

B.我 语重心长 地对妈妈说：你为什么总是限制我的自由说完，便夺门而出

C.我小时候总觉得时间过得很慢，迫不及待 地想长大

D.这群怀揣梦想的年轻人来自五湖四海，因为这次比赛他们才聚集到这里

A.观赏日出的人们，无不赞叹太阳升起时的巧夺天工。（巧夺天工）

B.中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中国传统文化的瑰宝。（源远流长）

C.我们坚信教育是一件美好的、自然而然发生的事情，急功近利的做法违背了教育的原则。（急功近利）

D.走进故宫博物院，满目的雕梁画栋，仿佛向游人诉说着当年的繁华。（雕梁画栋）

A.富有创造力的人总是（孜孜不倦）地汲取知识，使自己学识渊博

B.广州陈家祠的雕刻（栩栩如生），大批中外游客都慕名前来参观

C.古人讲究称呼，对象不同，称呼也要有所调整，不能（混为一谈）

D.他们（夸夸其谈）地谈论着，生怕惊扰了同学们专心复习的自习课

A.这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。（各得其所）

B.古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能混为一谈。（混为一谈）

C.在国歌的伴奏下，王林和马晋小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。（小心翼翼）

D.警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识形形色色的骗子，以免上当。（形形色色）

A.深秋的花园，落叶遍地，草木失色，我们不禁怀念起春天时（草长莺飞）与蜂围蝶阵的欢乐景象

B.富有创造性的人，总是（孜孜不倦）地汲取知识，使自己学识渊博

C.在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享（天伦之乐）

D.中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难，获知此消息，很多网友（不能自已），纷纷在网上发帖表示悼念

A.语文老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴味越来越浓

B.平时，大家抓紧时间学习，陈功却玩得痛快；要大考了，他天天开夜车，结果生了病，连大考都不能参加。真让人叹为观止啊

C.法国昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用诗意的语言为我们展示了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界

D.这篇杂文虽然篇幅短小，但观点鲜明，力透纸背，鞭辟入里，是不可多得的好文章

A.事千万不能出错，必得想个（十拿九稳）的办法才好

B.他曾是（经世奇才），但现在早已隐退

C.随着社会信息化的发展，用户对移动信息化的需求（与日俱增）

D.我的作文本来写得不是很好，可是加上语文老师（画龙点睛）的句子后，我的文章焕然一新

A.我们要准确把握国际形势变化的规律,既认清中国和世界发展大势,又看到前进道路上面临的风险挑战,未雨绸缪、妥善应对,切实做好工作

B.在浩瀚的书籍海洋里,学会使用书目,常常能取得事倍功半的效果

C.我头上树木的宏伟、四周灌木的纤丽、脚下花草的纷繁使我目不暇接,不知道应该观赏还是赞叹

D.俗话说,一个巴掌拍不响,巴以问题闹成今天这样的局面,主要的责任方是以色列,但巴勒斯坦也有责任