根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（）

A.内部动机与外部动机

B.主导动机与非主导动机

C.成就动机与非成就动机

D.高级动机与低级动机

A.认知内驱力

B.自我提高的内驱力

C.核心内驱力

D.附属内驱力

A.强化的内驱力

B.认知的内驱力

C.好奇的内驱力

D.自我提高的内驱力

E.附属的内驱力

A.认知内驱力

B.直接的力驱力

C.自我提高的力驱力

D.间接的力驱力

E.附属的力驱力

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.动机律

A.激发功能

B.维持功能

C.调节功能

D.指向功能

A.亲和动机

B.成就动机

C.权力动机

D.侵犯动机

根据上述定义，以下表现为胜任力的行为是（）。

A.非义务教育阶段非职业教育的公办学校可以参与举办营利性民办学校

B.公办学校举办或参与举办非营利性民办学校，可以用过品牌加盟年费、管理费等方式取得部分办学收益

C.实施义务教育的公办学校不得转为民办学校

D.公办学校如举办或参与举办民办学校，虽然不能发放相同的学业证书，但是该民办学校可以与公办学校共用校园、教学设施及教师团队

A.学业成绩未达到学校要求或者在学校规定的学习年限内未完成学业的;

B.休学、保留学籍期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的;

C.根据学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残不能继续在校学习的;

D.未经批准连续两周未参加学校规定的教学活动的;

E.按照学校规定期限办理注册手续的。

【多选题】下列理论中，属于学习动机理论的有（）。

A . 强化说

B . 需要层次说

C . 动机归因理论

D . 自我效能感理论

E . 成就动机理论