五行中的任何一行对另一行具有资生、助长的作用，称为（）。

A．相克

B．相生

C．相乘

D．相侮

E．相长

虚伪”归于哪一行？学生答，归于非正义一行。苏格拉底又问，偷盗、欺骗、奴役等应归于哪一行？学生答，归于非正义的一行。苏格拉底反驳道，如果将军惩罚了敌人，奴役了敌人，战争中偷走了敌人的财物，或作战时欺骗了敌人，这些行为是否是非正义的呢？学生最后得出结论，认为这些都是正义的，而只有对朋友这样做是非正义的。苏格拉底又提出，在战争中，将军为了鼓舞士气，以援军快到了的谎言欺骗士兵。制止了士兵的消沉；父亲以欺骗的手段哄自己的孩子吃药，使自己的孩子恢复了健康；一个人因怕朋友自杀，而将朋友的剑偷去，这些行为又归于哪一行呢？学生得出结论，认为这些行为都是正义的，最后迫使他收回了自己原来的主张。

此材料反映了苏格拉底的何种思想？

A.主扫描

B.副扫描

C.行扫描

D.隔行扫描

对就读普通高中并具有正式学籍的农村“建档立卡”的2贫困学生，享受标准1900元/生.年，通过学生资助卡进行发放。()

格和文化品位。巴尔扎克在《风雅生活论》中曾引用两句谚语来说明这个道理，一句是：“一个人的灵魂，看他持手杖的姿势，便可以知晓。”另一句是：“请你讲话，走路，吃饭，穿衣，然后我就可以告诉你，你是什么人。” 这段话的主旨是：

A．巴尔扎克发现人的精神境界可以通过生活细节表现出来

B．一个人的精神境界必然会从他日常生活的一举一动中表现出来

C．一个人的精神境界如何主要看他对待生活的态度是怎样的

D．一个有较高生活质量的人才会具有较高的人生境界

A.插入点所在的列加宽

B.插入点所在的行加高

C.对表格不起作用

D.在插入点下一行插入一行