对组织中处于同一层面的不同目标之间进行相互协调是指（）

A.可行性

B.完整性

C.侧重性

D.可操作性

A.平层

B.复式

C.错层

D.跃层

A.目标可能是战略性的、战术性的或运行层面的

B.目标应涉及不同的领域

C.目标不可以用运行准则来表述

D.以上答案都正确

A.电解液中的杂质

B.极板本身的组成部分具有不同的电位，产生电位差

C.同一极板处于不同浓度的电解液中，产生不同的电位。电解液浓度在1.150—1.300之间

此题为判断题(对，错)。

A.重叠式

B.层间纵横交错式

C.正反交错式

D.旋转交错式

A.把完整的教学目标割裂成细化的单元，忽视了认知、情感、动作技能之间的联系，不利于教师对教学进行整体构思

B.纠正传统教学偏重认知方面的失误，兼顾了认知、情感、动作技能三大层面

C.对每一层面具体细化，便于教师掌握个层面的具体目标

D.为教学评价提供依据，促进标准参照检验的发展

A.股份财务部价格制定权限为：股份公司层面的对外销售、采购产品和服务价格的谈判、协商和制定；股份公司内部不同事业部间、分属不同事业部企业间互供的产品和服务价格制定

B.物资装备部价格制定权限为：股份公司实施集团化采购包括总部直接集中采购和总部组织集中采购）的企业生产建设所需大宗、通用、重要物资价格和采购收费标准的制定

C.事业部价格制定权限为：企业层面的对外销售、采购产品和服务价格的谈判、协商和制定，同一事业部内部各企业间的内部互供产品和服务价格制定

D.企业价格制定权限为：事业部层面自行对外销售、采购的产品和服务价格的制定，本企业内部同一事业部下的内部产品和服务价格

A.高层需要知道底层功能是如何实现的

B.同一结点内相邻层之间通过对等协议通信

C.网中各结点都需要采用相同的操作系统

D.不同结点的同等层具有相同的功能

A.命令式

B.说服式

C.参与式

D.授权式