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[单选题]

某班级学生学习成绩差、道德水平低,每个人都不能明确学习和品德的要求,也不知道应该做什么或者不应该做什么。该班的班级管理方式最可能属于()

A.专制型

B.放任型

C.对抗型

D.民主型

答案

B、放任型

更多“某班级学生学习成绩差、道德水平低,每个人都不能明确学习和品德的要求,也不知道应该做什么或者不应该做什么。该班的班级管理方式最可能属于()”相关的问题

第1题

某学生学习成绩差,却常购买各种名牌消费品以求得心理满足,属于()心理防御方式

A.升华

B.补偿

C.压抑

D.转移

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第2题

为了培养学生遵守班级规定,班主任老师根据科尔伯格的道德理论对处于不同阶段的学生采用了不同的教育方式,下列做法不正确的是()。

A.对于前习俗水平阶段的学生,告诉他们不遵守班级制度会受到老师的惩罚

B.对于前习俗水平阶段的学生,告诉他们遵守班级制度会得到家长的赞赏

C.对于习俗水平阶段的学生,告诉他们遵守班级制度会得到同学的认可

D.对于习俗水平阶段的学生,告诉他们遵守班级制度会得到自我奖励

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第3题

班级管理统计学生学习成绩所用的Excel属于()。

A.文件处理软件

B.应用软件

C.管理软件

D.系统软件

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第4题

某校以年级为单位,把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等。一年中,各门考试总分前10%的为
优,后30%的为差,其余的为良与中。在上一年中,高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。如果上述断定为真,则以下哪一项一定为真?()

某校以年级为单位,把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等。一年中,各门考试总分前10%的为优,后30

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第5题

对于新来的学生家长,我们要耐心细致的了解学生情况。然后,根据平时在公立校的学习成绩来给孩子匹配班级()
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第6题

在研究新旧两种教学方法的效果是否对学生的学习成绩有影响时,通常研究的班级是一个自然班,不能打乱原来的班级再重新组班,此时适合使用()。

A.非实验设计

B.准实验设计

C.真实验设计

D.纯实验设计

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第7题

材料:初二(3)班的汤老师在看学生上晚自习时因私事偷偷外出,快放学的时候才回来。他回来时发现

材料:初二(3)班的汤老师在看学生上晚自习时因私事偷偷外出,快放学的时候才回来。他回来时发现小李正在偷偷写情书,为了让其他同学引以为戒,汤老师立即将小李的情书在班上念了出来,引得全班哄堂大笑。小李自觉没面子,请假回家休息。班上小敏喜欢打篮球,且水平不错,但是学习成绩不好,汤老师认为小敏将时间都花在打篮球上哪有时间学习,于是以学习成绩差为由明令禁止小敏打篮球。

问题:请从教师职业道德的角度,评析汤老师的教育行为。

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第8题

某校以年级为单位,把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等。在一年中,各门考试总分前10%的为优,后30
%的为差,其余的为良与中。在上一年中。高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。

如果上述断定为真,则以下哪一项一定为真?()

A.高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生

B.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生

C.高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生

D.高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生

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第9题

某校以年级为单位,把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等.在一年中,各门考试总分前10%的为优,后30
%的为差,其余的为良与中.在上一年中,高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。

如果上述断定为真,则以下哪一项一定为真?()

A.高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生

B.高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生

C.高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生

D.高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生

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第10题

某本科专业按如下原则选拔特别奖学金的候选人: 将本专业的同学按德育情况排列名次,均分

某本科专业按如下原则选拔特别奖学金的候选人:

将本专业的同学按德育情况排列名次,均分为上、中、下三个等级(即三个等级的人数相等,下同),候选人在德育方面的表现必须为上等;将本专业的同学按学习成绩排列名次,均分为优、良、中、差四个等级,候选人的学习成绩必须为优;将本专业的同学按身体状况排列名次,均分为好与差两个等级,候选人的身体状况必须为好。

假设该专业共有36名本科学生,则除了以下哪项外,其余都可能是这次选拔的结果?()

某本科专业按如下原则选拔特别奖学金的候选人: 将本专业的同学按德育情况排列名次,均分某本科专业按如下

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第11题

有一个64名学生的班级,语文历年考试成绩的σ=5,又知今年期中考试平均成绩是85分。如果按99%的概率
推测,那么该班语文学习成绩真实可能为()

A.82

B.86

C.87

D.88

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