题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
儿童认识立体图形的难易顺序是()
A.球体、圆柱体、正方体、长方体
B.正方体、球体、圆柱体、长方体
C.长方体、球体、圆柱体、正方体
D.球体、正方体、圆柱体、长方体
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题目内容
（请给出正确答案）
A.球体、圆柱体、正方体、长方体
B.正方体、球体、圆柱体、长方体
C.长方体、球体、圆柱体、正方体
D.球体、正方体、圆柱体、长方体
答案
更多“儿童认识立体图形的难易顺序是（)A、球体、圆柱体、正方体、长方体B、正方体、球体、圆柱体、长方体C、长”相关的问题
第1题
A.球体——圆柱体——正方体——长方体——圆锥体
B.球体——圆柱体——正方体——圆锥体——长方体
C.球体——正方体——圆柱体——长方体——圆锥体
D.球体——正方体——长方体——圆柱体——圆锥体
第2题
A.正确认识和区分圆形、正方形、三角形，能按这些图形找出实际生活中与之对应物品
B.能对相似图形进行比较，找到相同点和不同点
C.不受到图形大小、颜色、摆放位置等影响，正确辨认和命名图形
D.能认识一些立体图形，并正确命名，说出其基本特征
第3题
A.初步感知图形之间的简单的关系
B.认识正方体、长方体、球体、圆柱体，能正确说出名称
C.学习制作立体图形，感知立体图形和平面图形之间的关系
D.学习区分平面图形和几何体，知道平面图形只有长短、宽窄，几何体有长短、宽窄和高低（厚薄）
E.学习将1个实物或形体分成相等的2份或4份，知道分后的每一份都比原来的实物或形体小；2份或4份合起来仍是原来的实物或形体
第5题
加德纳认为，()是对空间精确认识和把握的能力，具体体现在感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并通过平面图形和立体造型表达思想和情感。
第6题
A.学会区分平面图形与几何体
B.初步感知图形之间的简单关系
C.认识长方形、椭圆形、梯形，正确说出图形的名称
D.学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形
第8题
A.认识圆形、正方形、三角形，正确说出图形的名称
B.认识长方形、椭圆形、梯形，正确说出图形的名称，知道正方形、长方形、三角形的基本特征
C.初步感知图形之间的简单关系
D.学会区分平面图形与几何体
E.学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形
第9题
A.幼儿辨认物体大小能力的发展
B.学前儿童重量感知的发展
C.幼儿辨认数的多少能力的发展
D.学前儿童空间感知的发展
E.幼儿辨认图形能力的发展
第10题
A.在各种游戏活动中，蕴含着各种数学信息
B.幼儿参加游戏，不仅愉快地进行着各种活动，学习着各种游戏技能，同时也感受着其中的数学信息，积累了丰富的数学感性经验
C.积木游戏可使幼儿对平面和立体的图形有所认识
D.各种体育、音乐、语言和民间游戏中，也都蕴含着向幼儿进行数学教育的因素
E.超市游戏使幼儿学习了将各种物品分类摆放，学习记数、认识钱币和数的运算等
