判断:《河中石兽》层次清晰,其行文结构主要围绕石兽的搜寻工作展开,极力渲染打捞石兽的神奇过程,在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理()
是
是
第1题
A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得,再写讲学家的议论令众人信服,最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽
B.讲学家和老河兵都说到了石性坚重,沙性松浮,因此他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全一样的
C.结尾句中其二指还需考虑到水的冲击会掏空石头下面的沙子,从而让石头翻转,离开原来的位置,朝水流相反的方向移动到上游去
D.讲学家的笑是嘲笑寺僧无知,只按照常理做事,因而寻石兽而不得,说明讲学家自以为是,认为自己学识渊博和自信的心态
第2题
A.可据理臆断欤
B.如其言,果得于数里外。(按照老水手的说法去找,果然在几里外的上游找到石兽。)
C.如是再啮,石又再转。(像这样又冲刷,石头又会再次转动。)
第3题
要求:(1)定位准确,有针对性;
(2)内容全面,层次清晰;
(3)对策建议具体有效;
(4)不考虑行文格式,不超过400字。
第4题
A.沧州南,一寺临河干,山门/圮于河,二石兽/并沉焉。(沧州的南面有一座寺庙靠近河岸,佛寺的外门倒塌在了河里,(门前)两只石兽一起沉入了河中。)
B.求二石兽/于水中,竟不可得,以为顺流下矣。(僧人们在河中寻找两个石兽,竟然没找到。(寺僧)认为石兽顺着水流流到下游了。)
C.棹/数小舟,曳/铁钯,寻/十余里,无迹。((于是)划着几只小船,拖着铁耙,(向下游)寻找了十多里,没有找到石兽的踪迹。)
D.是/非木杮,岂能/为暴涨携之去(这不是木片,怎么能被暴涨的河水带走呢)
第5题
A.水不能冲石
B.转转不已,遂反朔流逆上矣
C.求之下流,固颠
D.石必倒掷坎穴中
第6题
A.表是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体,如诸葛亮的《出师表》
B.《河中石兽》的作者是蒲松龄,字留仙,清代文学家。他所创作的《阅微草堂笔记》是一部文言短篇志怪小说
C.词又称长短句和诗余,句式长短不一,能自由地表现个人的思想感情
D.我国四大古典文学名著中塑造了一些足智多谋的军师形象,如《水浒传》中人称智多星的吴用、《三国演义》中号称卧龙的诸葛亮
第7题
A.假期返校,学生课内学习的状态无比糟糕,就像身处迷雾之中目无全牛,看不清自己的目标
B.李密在《陈情表》中自述悲惨身世和为官经历,表达先尽孝后尽忠的意愿,但也不排除他看到晋朝时局动荡,善刀而藏的企图
C.纪昀借《河中石兽》的故事说明表面的按图索骥,不能兼顾多种深层因素,只有拂去表现,看清本质,才能切中肯綮
D.佛山市海天调味食品有限公司技术总监王力展,入行25年,研发酱醪连续自动压榨生产线,视工艺创新为人生追求,以庖丁解牛之道攻克技术难题
第8题
A.《河中石兽》选自明代学者纪昀的小说《阅微草堂笔记》,讲学家是文中着重批评的对象
B.《伟大的悲剧》一文作者是奥地利作家茨威格,文中描述了英国探险家斯科特一行南极探险的悲剧,却大力讴歌他们的壮举
C.刘慈欣《带上她的眼睛》一文选自他的科幻小说《三体》,杨利伟的《太空一日》则是真实的太空生活
D.传记主要记述人物的生平事迹,可根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料进行加工,也可以加入恰当的想象成分,如《伟大的悲剧》
第9题
A.公文作者对人、事、工作等客观事物所持的最终论断,习惯上也叫“定调子”
B.思路要清晰、连贯、流畅,布局要合理、自然,要处理好局部与整体的关系,行文要有头有尾,中段内容要丰满,有过渡,有照应
C.层次、段落划分准确,逻辑严密无懈可击,不能顾此失彼
D.叙事、论理上的疏朗,行文的舒缓
第11题
A.逻辑线索
B.事物线索
C.行动线索
D.感情线索