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[单选题]

教师要协助幼儿园与()建立合作互助的良好关系。

A.幼儿园、社区

B.幼儿园、家长

C.幼儿园、社会

D.幼儿园、幼儿

答案
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更多“教师要协助幼儿园与()建立合作互助的良好关系。”相关的问题

第1题

《幼儿园教师专业标准》要求教师要能够建立班级(),营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适

【单选题】《幼儿园教师专业标准》要求教师要能够建立班级(),营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适。

A . 常规要求

B . 行为流程

C . 日常守则

D . 秩序规则

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第2题

心理环境是学前儿童有效进行科学活动的必要保障,幼儿园科学教育心理环境的创设,主要从()两方面展开。

A.幼儿园物质准备与师幼良好互动

B.幼儿园行政管理和鼓励教师创造

C.专家指导和家园合作

D.加强家园合作和师幼互动

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第3题

下列有关教师与家长的关系,说法不正确的一项是()。

A.要赢得家长的信任和真诚合作

B.努力提高双方合作共育的能力

C.追求合作共育效益的最大化

D.共育过程中,幼儿园与家长是监督关系

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第4题

建立良好的人际关系,决不可以靠“关系学”,“关系学”是正常人际关系的污染剂。这句话直接支持了这样
一种观点()

A.人与人之间不应该讲关系

B.人与人之间互助、互爱、合作的关系就是“关系学”

C.建立良好的人际关系,不能靠“关系学”

D.“关系学”使人际关系变得更为紧张

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第5题

以下不符合教师的主导作用与学生的主体能动性相结合教学规律的内容是()

A.教师在教学过程中处于组织者的地位,要充分发挥教师主导作用

B.两种完全正确的师生观:教师中心论与学生中心论

C.学生在教学过程中处于学习主体的地位,要充分发挥学生参与教学的主体能动性

D.教学中要建立合作、友爱、民主、平等的师生关系

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第6题

幼儿园教师应当具备沟通与合作的能力。()
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第7题

促进幼儿园教师专业化的主阵地是()。

A.幼儿园户外活动

B.幼儿园室内活动

C.幼儿园的日常保教、教研活动

D.幼儿园与社区合作

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第8题

幼儿园教师成长的操作路径是()。

A.教学观摩

B.同伴互助

C.课堂管理

D.辅助教学

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第9题

颖颖在认真地搭建积木,老师走过去欣赏她的作品,她自豪地对老师说:“老师,看我搭的高楼,高楼下还有树木和小花。”老师认真欣赏并赞扬她:“你真棒!”可过了不久,就有小朋友来报告:“老师,颖颖哭了。”老师问:“怎么了?”小朋友说:“颖颖搭的房子被黄凯弄坏了。”老师过去一看,发现颖颖面前的积木都散落在桌面上、地上,“高楼”已不见踪影。老师生气地对黄凯说:“你把别人搭的高楼破坏了,你不能再玩游戏了。”听了老师的话,黄凯很不高兴,闷闷不乐地坐在椅子上。教师可以利用中发生的事件,引导学前儿童()。

A.体验自我与同伴的紧密关系,帮助他们学会承担自己的义务与责任

B.学会关心同伴,促进其爱的情感的发展

C.理解幼儿园常规,使其能够更好地遵守社会行为规则

D.学会同伴交往的技能,学习互助、合作等亲社会行为

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第10题

在幼儿园与社区合作中,幼儿园教师可以采用主动走向社区,了解社区资源。()
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第11题

()是建立和发展良好师幼关系的前提和基础。

A.尊重和理解

B.满足与迁就

C.互帮与互助

D.理解与爱护

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