“教育”意义的危机有两种不同的类型，一种是“教育”意义的失落，另一种是“教育”意义的遮蔽。()

A.两种。for循环和while循环

B.四种。for循环、while循环、do…while循环以及for…in循环

C.一种。for循环

D.三种。While循环、do…while循环

A.老妪力虽衰，请从吏夜归

B.可以一战，战则请从

C.楚王曰：善哉。吾请无攻宋矣

D.王好战，请以战喻

A.不同类型和不同层次的教育包括教育者、学习者和教育影响三个基本要素

B.教育者是教育活动中以教为职责的人，有知识的人都可以成为教育者

C.学习者的学习是一种高度个性化的活动

D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的

A.女性的性染色体类型为XX，男性的性染色体类型为XY

B.就性染色体而言，男性产生两种精子，女性只产生一种卵细胞

C.男性的Y染色体既能传递给女儿也能传递给儿子

D.女性同时排出的两枚卵细胞都受精，发育成的双胞胎性别可能不同

A.教育类型

B.教育层次

A.速度相同的两个人分别向门靠近，观察门的反应

B.人以两种不同速度分别向门靠近，观察门的反应

C.门打开后，人在门前静止一段时间，观察门的反应

D.白天和黑夜让人向门靠近，观察门的反应

A.只能够展示一种类型信息媒体或处理两种不同类型信息媒体的技术

B.能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术

C.不能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术

D.只能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两种不同类型信息媒体的技术