该老师如今的授课宽度已覆盖Java就业班的全阶段课程，并且其对学生学习和就业方面毫无保留的付出，赢得了众多学生的信任和青睐，甚至有学生慕名而来要去该老师的班级学习，这一事迹与实际情况是否相符是否属实（）

A.汉语授课为主加授蒙古语的高中毕业生考入区内高等学校，选择汉语授课专业学习的，鼓励继续学习大学蒙古语文课程

B.蒙古语授课为主加授汉语的高中毕业生考入区内高等学校，应当选择汉语授课专业学习

C.蒙古语授课为主加授汉语的高中毕业生考入区内高等学校，选择蒙古语授课专业学习的，鼓励辅修宜于就业创业的第二学位、第二专业或者汉语授课的应用类课程

D.通过民族班和民族预科班形式选择汉语授课专业学习的，应当停止学习大学蒙古语文课程

A.通过大数据技术，可以收集和分析学生日常学习和完成作业过程中产生的数据，精确地告诉老师每个学生的知识点掌握情况，老师便可以针对每一位学生的学习情况有针对性地布置作业，获得因材施教的效果

B.而在教学方式方面，智慧课堂可以为老师提供更为丰富的教学手段，全时互动、以学定教，老师上课时也不再是只有一本教科书，而是可以任意调取后台海量的优质学习资源

C.个性化教学仅仅依靠传统的课堂授课就可以实现

D.个性化教学需要结合大数据技术和人工智能技术才可能实现

A.周老师强调对教学的反思，并通过新课帮助学生建立知识体系

B.周老师能够改变授课思维，是新课程的建设者

C.周老师随意更改教材，会对学生的考试产生不良影响

D.周老师的课程虽然很新颖，但是不符合当今的教育理念

A.为大学生未来的创业就业人生提供正确的指引

B.了解国家创新驱动战略以及党和国家最新的创新创业政策

C.提升和改善学生Mindset，在思维能力方面形成跨越

D.了解创新创业基本概念与原理

A.借助线上平台讲述知识的重难点，上课的时候老师就不用讲了，让学生直接看视频就好了

B.线上线下混合式教学，借助现代视听多媒体技术，提高学生学习兴趣，但课内课外侧重点不同，老师的授课方式发生革命性变化

C.视频什么时候看都可以，所以可以自己随心所欲的安排时间，上课玩玩游戏也没关系

D.自己安排课程进度，自己学习重难点，和同学的交流就不再重要了，课堂也无所谓考勤了

A.在课程设置上应有必修课、选修课、自修课、特色课、研究类课程等

B.在教学安排上，应使每位学生都能自由选课乃至改换专业、学习方向和授课老师

C.在教学内容安排上应坚持国家教材，地方教材和学校教材，甚至学生自选教材相结合

D.将知识获取与个人兴趣爱好和优势潜能有机地结合起来，最大限度地激发学生的学习热情和主动探索精神

A、明确问题

B、为决策标准分配权重

C、开发备选方案

D、确定决策标准

阅读材料，回答下列问题。

还有一位大学毕业生选择了自主创业，如今所创办的公司已小有成绩。他认为：创业要找到与自己专长吻合、能发挥特长的项目。现在各行各业都在有人做，如果没有创新，赚钱就很困难。

也有这样的大学生，充满理想，但满脑子都是天(天津)南(南京)海(上海)北(北京)等大城市，不愿去有很大需求但工作条件较差的小城镇或乡村。其结果理想只能是幻想，很难实现就业。

上述材料说明，在大学生就业、创业过程中，不乏成功的经验和失败的教训。请你从中总结出主要哲学方法论的道理。