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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

【单选题】一块木料,能不能用,怎样使用,舍弃什么,不是用嘴说,也不是用眼看,更不是凭“老经验” 去推断下结论——权威只有一个,就是用尺子量一量,用墨线校一校,这就是“匠人规则”。匠人们之所以令人肃然起敬,源于他们对工作一丝不苟,始终遵循“尺子最有发言权”这一准则。这段文字中的“匠人规则”启示我们()。

A.规则是有标准、非常清楚的,丁就是丁,卯就是卯

B.尊重规则、遵守规则,是做好一切事情的前提和根本

C.规则可惩罚违反它的人,又可保护和赏赐遵守它的人

D.规则作为尺度和准绳,为人们做事提供了一个客观的标准

答案

题目【一块木料,能不能用,怎样使用,舍弃什么,不是用嘴说,也不是用眼看,更不是凭“老经验” 去推断下结论——权威只有一个,就是用尺子量一量,用墨线校一校,这就是“匠人规则”。匠人们之所以令人肃然起敬,源于他们对工作一丝不苟,始终遵循“尺子最有发言权”这一准则。这段文字中的“匠人规则”启示我们】的答案是:B、尊重规则、遵守规则,是做好一切事情的前提和根本参考解析:“匠人规则”,意在说明人们做事要遵循最基本的标准和尺度,不能违背起码的准则。

更多“一块木料,能不能用,怎样使用,舍弃什么,不是用嘴说,也不是用眼看,更不是凭“老经验” 去推断下结论——权威只有一个,就是用尺子量一量,用墨线校一校,这就是“匠人规则”。匠人们之所以令人肃然起敬,源于他…”相关的问题

第1题

一块木料,能不能用,怎么使用,舍弃什么,不是用嘴说,也不是用眼看,更不是凭“老经验”去推断下结论——
权威只有一个,就是用尺子量一量,用墨线校一校。这就是“匠人规则”。匠人们之所以令人肃然起敬,源于他们对工作的一丝不苟,始终遵循“尺子最有发言权”这一准则。 这段文字中的“匠人规则”启示我们()。

A.规则是有棱有角,非常清楚的,丁就是丁,卯就是卯

B.尊重规则,遵守规则,是做好一切事情的前提和根本

C.规则可惩罚违反它的人,又可保护和赏赐遵守它的人

D.规则作为尺度和准绳,为人们做事提供了一个客观的标准

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第2题

大锤及手锤的柄应用整根的硬木制成,也可用大木料劈开制作,但不能用其他材料替代,应装得十分牢固,并将头部用楔栓固定。()
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第3题

在金融衍生工具中,“期权”最具特色。我国的金融市场,今天尚无期权交易。但期权的概念却屡见报端,如“经理期权”
等等。学过本章之后,你能不能用通俗的语言来说明期权的特征?
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第4题

根据在阿拉伯半岛西南部的古代部落遗址中出土的陶器和雕像,考古学家判断,这个古代部落建立于1000
年左右,但是,新的证据表明这个部落建立的时间远远早于这一时期,因为新近出土的一块建筑用的木料远比先前出土的陶器和雕像的年代更加古老。以下哪项如果为真,能最强有力地削弱上述论证?

A.这块建筑用的木料上的钻孔痕迹表明它是从更早的部落遗址中抢救出来的

B.陶器和雕像的碎片是在这个遗迹的不同地点发现的

C.用以测验陶器和雕像年代的方法比用来测验木材的方法更先进

D.遗址中出土的陶器和雕像多于建筑用的木料

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第5题

邓小平说:“证券、股市,这些东西究竟好不好,有没有危险,是不是资本主义独有的东西,社会主义能不能用?允许看,但坚决地试。看对了,搞一两年对了,放开;错了,纠正。关了就是了。”这段话主要反映的是()

A.设立沿海经济开放区

B.反对资产阶级自由化

C.实行社会主义计划经济

D.社会主义也可能有市场

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第6题

树的年龄可以通过树干中的年轮来确定。每一年轮代表一年,且每个年轮的厚度可反映那一年降雨量的多少。考古学家们利用年轮已成功地确定了Pazyryk地区古墓的相对年龄。每个墓地都是用新砍下的木材建成的,且受传统约束,古墓的建设者们仅使用生长在神圣的Pazyryk山谷中的树木上的木材。 下面哪项如果正确,最有助于解释考古学家们在使用车轮来确定Pazyryk地区古墓的相对年龄时取得的成功?()

A.在古代时,Pazyryk地区的墓全部被抢劫,但是这些墓封口的破坏使得水渗入其中,这些水很快就永远地冻结下来,因此这些墓中遗留的人工制品都被保存了下来

B.Pazyryk山谷被非常高的山所环绕,具有与众不同的年降雨方式,因此生长在Pazyryk山谷中的树所具有的年轮与生长在附近山谷的树的年轮截然不同

C.Pazyryk地区的墓中的每一块木料的年轮中都有一个富有特色的12年轮序列,这12个年轮序列代表了6年的干旱,接着是3年多雨和3年干旱

D.考古学家们测定出在任何一个墓中,使用的最年轻的树是90岁,最老的树是450岁

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第7题

划线符号是木料加工过程中木工使用的一种“语言”。()
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第8题

当木料的长度在()以下或薄板的厚度在20mm以下时,必须使用安全棒或安全推板来推动木料进行刨削,以免伤手。

A.200mm

B.250mm

C.300mm

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第9题

我有一个关于农村宅基地的问题。现在有很多城里人也很向往农村的田园生活,也想到农村购买一块
宅基地,但他们心里存在着疑惑,政策上允不允许这么做,韩部长您能不能给我们详细解释一下农村宅基地将怎样进行改革?

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第10题

考虑在一条链路上传送文件的一个简单协议。在经过某种初始协商之后,A给B发送1KB大小的数据分组,B
然后用一个确认应答。A在发送下一个数据分组之前总是要等待前一个ACK(确认),这就是通常所说的停止一等待协议。在一个预定的时间内未收到确认的分组,就认为是丢失了,并且进行重发。(a)在不会有分组丢失或重复的情况下,说明为什么在分组头中包含“序列号”是不必要的?(b)假定链路可能偶尔地丢失分组,但分组总是以发送的顺序到达接收方。为了让A和B能够检测到和重发丢失的分组,使用2位作序列号够用吗?1位怎么样?(c)现在假定链路可能投递无序,有时候1个分组的投递可能用1分钟时间,有若干分组随之后到达。这会怎样改变对序列号的需求?

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第11题

请根据所学的幼儿园教青活动组织和实施设计原理,分析以下的活动设计.   科学教育活动:吹泡泡(大班)   活动目标:   (1)探索使用不同工具吹泡泡,体验吹泡泡的经验。   (2)乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现.   活动准备:   吸管、杯子、肥皂液、抹布、铅丝、牙刷、树叶、盘子、框。   活动过程:   (一)探索泡泡“吹大”的方法   (1)教师提问:汪老师知道你们都

请根据所学的幼儿园教青活动组织和实施设计原理,分析以下的活动设计.

科学教育活动:吹泡泡(大班)

活动目标:

(1)探索使用不同工具吹泡泡,体验吹泡泡的经验。

(2)乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现.

活动准备:

吸管、杯子、肥皂液、抹布、铅丝、牙刷、树叶、盘子、框。

活动过程:

(一)探索泡泡“吹大”的方法

(1)教师提问:汪老师知道你们都喜欢吹泡泡,你们是怎么玩泡泡游戏的呢?

(2)教师提问:请你们用刚才说的好办法试一试,边试边想:怎么样让泡泡吹得大?

(3)幼儿操作,教师巡回指导.

(4)教师提问:谁能介绍一下自己让泡泡吹大的好方法呢?

教师小结E泡泡吹得大,要多蘸泡泡水,轻轻吹。

(二)探索用铅丝吹泡泡的方法

(1)教师提问:如果给你一根铅丝,能吹出泡泡来吗?

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(3)教师提问:谁能介绍一下用铅丝吹泡泡的好方法呢?

小结:原来直的铅丝变出小孔,还要蘸满肥皂液,送口气就吹出来了。

(三)探索用牙刷吹出更多泡泡的秘密

(1)教师提问:那能不能用牙刷一下子吹出很多的泡泡呢?

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(3)教师:用牙刷吹泡泡时,你们有什么新的发现呢?

教师小结:牙刷上有许多的小孔,小孔上蘸满肥皂液,就能吹出更多的泡泡来。

(四)经验迁移

(1)教师提问:这里有片叶子,能不能用叶子也吹出很多泡泡来呢?

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(3)谁来介绍下怎么让一片叶子吹出许多泡泡来?

教师小结:不管你用什么小工具,只要让它有孔,蘸满肥皂液,就能吹出泡泡。

活动延伸:

教师表演吹泡泡本领,引发幼儿进一步探索的兴趣。

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